我的媽媽理論

劉立芬

摘 要：教育是一門科學，管理是一門藝術。身為農村初中教師，在從事多年班主任工作中積累了點滴管理方面的經驗。

關鍵詞：心得；管理；班主任

一、班媽式管理

農村初中初一新生入學年齡大多在十三四歲。來自不同的小學，學生的素質各不相同。有好多還沒有做好心理準備，就步入了初中生的行列。他們還很天真，還很好動，有些事還覺得很新鮮。學習方法也沒有形成。這時我們要做好班媽，愛護他們，了解他們，幫助他們，引導及約束他們。就像他們媽媽一樣教育他們，只有這樣才能讓他們相信你，聽你的，進而達到管理的目的。也就是要達到《學記》中所說的“親其師，信其道”。

二、代理媽媽式管理

隨著時間的推移，孩子們進入了初二，他們開始有了自己的思想，有了判斷力。他們也開始有了叛逆思想。這時我們就要由媽媽轉為代理媽媽。特別是對一些學習成績不好，問題家庭子女。我們要按我們初一了解的脾氣秉性，一把鑰匙開一把鎖，做到對癥下藥。找他們談心，了解生活困難，學習困難，有時還需要與家長聯系。更要發現他們的長處，總結他們身上的亮點。讓他們在這個班級中有他們的面子，有他們的意義。有時還需要我們想辦法在生活上幫助他們。讓他們放下包袱，放棄輟學念頭。這部分學生管理好了，班級的學習氛圍好了，流失率低了，班級的管理也就達到了目的。

三、朋友媽媽式管理

孩子們由初二升入初三，成績好的會更加努力學習準備考重點。有些成績不理想的此時會想輟學或是務工。此時我們要轉變角色，由媽媽變為朋友。開學初一定要多做思想工作，給他們講只讀完初中文化是不夠用的，給他們講我們如果不升學那我們去技術學校學習也好。幫他們想想未來，分析一下今后的人生道路如何去走。讓他們有為今后的人生做規劃的意識。這時一定不要以管、要求為主。要讓他們從心中意識到什么是對的，什么是錯的，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。他們只有都有這方面意識，才能夠形成良好的班風也就最終達到了我們管理的目的。

總而言之，初中班主任工作是辛苦的，是要用一顆火熱的心去投入的。是要由嘮嘮叨叨的媽媽到和藹可親代理媽媽，再到朋友媽媽的轉變過程。這過程是三年如一日堅持的結果。需要我們持之以恒，每天面對紛雜的瑣碎的小事不厭煩，用一顆慈母之心面對每一名學生。

（作者單位 吉林省德惠市第十中學）

編輯 李建軍