你，讓我觸動了心靈

宋婕

現代中學生思想活躍，取向多元，個性張揚，現代意識強，但合作意識差；講理想有追求，但趨向務實；有批判意識，但思維方法簡單；有平等競爭意識，但集體和勞動觀念淡薄；注重自我，但缺少責任感；渴望成才，但目的欠明；追求時尚，但缺少艱苦奮斗精神；興趣廣泛，但良莠不分。學生主要需求有肯定的需要、自主的需要、親善的需要、參與的需要、輕松的需要。

綜上所述，中學生的特點就是自我管理的能力太差。有些班主任總是事無巨細，樣樣過問，弄得身心交瘁，叫苦不迭，所以很累。如果能“兵教兵，兵管兵”，那班主任就能騰出不少時間搞教學，搞教研。

一、養成教育

先學習《中學生一日常規》及中學生的基本要求，教他們怎樣學習，怎樣預習，怎樣尊敬師長，怎么坐，怎么站，怎樣寫作業等。然后制定嚴格的班規，并嚴格執行，要有原則性，不能半途而廢。

二、老師教并監督

關鍵是監督學生是不是按老師教的做。時間長了這些良好的習慣就會成為自然。

三、培養一支得力的班干部隊伍

有些老師會將班里不好管的學生定為紀律委員，我個人認為不好，因為紀律委員代表班里的正義，如果選一位品行差的學生管紀律，無形中，學生會向歪的方向發展。小組長的選定很重要，制訂組規也很重要。

四、多肯定少指責，更不要用侮辱性的語言批評學生

每個學生都是想學好的，你說他好，他就會向著好的方向發展。讓每個孩子都成為班級的主人，他們都動起來，50多個人，總比班主任一個人的力量大。他們相互學習、互相幫助、互相監督，班級正義感強，積極上進。如班里有人違紀，老師因處事而耽誤上課時，會招來同學們責備的目光；如每天早上8：45或9：15到校時，走到樓道就聽到他們在讀《弟子規》我就很快樂，看到教室窗明桌凈，我很欣慰。

五、樹立自己的威信

威信越高對學生的感召力就越大，管理的效果也就會越好。班主任要想在全班學生中樹立很高的威信，必須長期從各個方面加強自身建設，不斷提高自身的素養。“學高為師。”學生最佩服的是知識淵博的老師，必須具有較好的專業素質。一個優秀班主任既要有德又要有才，正如愛因斯坦所說：“學生對教師的尊敬的唯一源泉在教師的德和才，無德無才的教師是絕對不可能受到學生的愛戴和尊敬的。”沒有真才實學的教師，很難讓學生心服口服。所以，班主任在教學上要刻苦鉆研業務，不斷提高教學能力，成為教學上的內行，這樣才會受到學生發自內心的擁護和愛戴。

（作者單位 新疆青河縣中學）