淺談在激發小學生英語學習興趣中教師應如何去做

張德川

小學英語課程的目標是：激發學生英語學習的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下良好的基礎。由此可見，激發學生學習英語的興趣是小學階段英語教學的一項重要任務。如何激發學生學習興趣，完成新課程標準要求的任務？教師應做以下工作：

一、開展小學生英語學習興趣的問卷調查

接到課題研究任務后，我首先做了一個有關小學生英語學習興趣的問卷調查來了解如今小學生的英語學習現狀。調查報告中顯示，喜歡英語的學生有36%，不喜歡的有19%，認為英語課沉悶的有20%，而喜歡游戲化教學的占到了68%，喜歡英語小組合作學習、喜歡情景化教學方式的也只占到26%。從調查報告的趣味性中可以看出英語教學還是存在很大問題，學生不喜歡，缺乏趣味性，所以我們要增強英語課的趣味性。

二、充分研究教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性

1.挖掘教材的趣味性

小學英語教材以卡通畫為主，形象活潑、可愛、色彩鮮明、亮麗，很受小學生喜歡。因此，在上課時，教師不能讓學生脫離課本，要合理地運用課本中的圖片、掛圖等，要以課本為源，盡量挖掘課本的趣味性，讓所要呈現的情境更加直觀且富有情趣。

2.合理調整課本內容

小學英語教學時間緊，有時教學任務不能如期完成，這就需要教師在上課時對課本內容作合理的調整，而不必完全按課本內容順序進行。如有天是某學生的生日，我就把Happy birthday提前進行，這樣結合學生的生活實際，學生的學習興致高，起到了事半功倍的效果。

3.適當添加教學內容

現在的孩子見識廣，知識面較寬，有時課本上的內容不能滿足他們，這時教師要適當添加教學內容以滿足孩子們的需求。如在教動物時，我問：“What animal do you like？”有的學生就回答“dolphin”，這不是課本上的內容，這時就需要擴展教學內容了。

4.增加教學環節中的趣味性

教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎可信的情境，由此吸引學生注意力，再由該情境過渡到課本所展現的情境中。比如在進行課文教授時，教師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標，達到教學目的。

三、開展豐富多彩的課外生活

1.組織學生參加各種英語比賽

鼓勵并輔導學生積極參加英語短劇表演、英語口語大賽，提供展示的機會，并通過各種英語比賽提高學生學習英語的興趣。

2.開展電影欣賞課

在電影欣賞課中開展模仿、配音及表演等活動來培養學生學習英語的興趣。

3.制作英語fun book和英語手抄報

四、積極上公開課、展示課、大賽課，及時反思并撰寫論文

1.積極參加學校的組內課、公開課、展示課和大賽課，認真設計每個環節，制作多媒體課件，課后認真聽取其他老師的意見和建議并及時反思。還要積極參加教學活動大賽，通過參加大賽不斷提高自己的教學水平。

2.通過平時的學習與研究，發現問題，解決問題，并撰寫論文。

經過調查研究，我們發現教學還存在很多問題。作為教師，我們應該不斷學習，提高個人文化素養。應該在小學階段就培養學生的英語學習興趣，為他們奠定良好的開端和基礎。培養學生的英語學習興趣至關重要。興趣是最好的老師。學生有了學習興趣，學習積極性自然就會提高，相應的就會提高自信，提高學習成績。我們應該不斷學習理論，在理論的基礎上進行實踐，總結反思出適合學生的教學方法，形成自己的教學模式和風格，以吸引學生，培養學生的學習興趣。相信在自己的努力下，學生會有更大的提高和更濃的學習興趣。

（作者單位 新疆維吾爾自治區烏魯木齊市實驗學校）

編輯 趙飛飛