如何提高體育課堂的教學效率

鮑印國

新課標的頒布讓教師明確認識到教學要以學生為本，那么體育課應如何貫徹“以學生為本”的教學理念，達到真正理想化的高效課堂，讓學生體驗“玩中學”的樂趣呢？在平時的教學過程中，我努力嘗試打造高效的體育課堂，經過多次實踐，取得了一定的成效，現將自己的經驗總結如下：

一、激發學生的運動興趣，形成愉悅的課堂氛圍

興趣來自生活體驗，學生在實踐中容易把生活體驗帶到學習中來，如好動的孩子對任何體育活動都非常感興趣，但其組織紀律性的意識不強；內向的孩子參與集體活動的意識較弱；憑趣的孩子只憑個人興趣有選擇地進行活動。經過一段時間的適應后，學生的組織紀律性和活動能力有了明顯的提高，并且把器材管理工作做得有條不紊。這使得體育課堂的氣氛比以前愉悅多了。

二、充分的課前準備

課前準備是上好一節體育課的基礎環節，因此，我非常重視并抓好課前準備。

首先，刻苦鉆研教材中的重點、難點，遵循學生身心發展規律，促進學生主動參與和教法靈活的教案。其次，提前布置好上課的場地，準備好相關器材。再次，教師在嚴格要求學生的同時，還要從自己做起，注意儀表，穿著整潔的運動裝上課，在學生中樹立形象，在教學過程中便于做示范動作。

三、高效地組織教學

有了充分的準備，并不一定就能上出高效的體育課，如果沒有教師的高效組織，是絕對上不出高效課堂的。在組織教學中應該做到以下幾點：

1.靈活多樣的準備活動

體育教學過程中，準備活動是必不可少的，如果學生各個關節沒有活動開，在運動中就容易受傷。因此，在體育課堂教學中要重視組織學生認真做好每節課的準備活動。

2.精要的講解和準確的示范

在體育教學中，教師不僅要認真講解動作要領，還要進行準確示范。而且根據教材內容、學生特點等具體條件，靈活運用不同的教學方法。對各年級都反復出現的內容，我采用先講解、后示范的教學方法，選擇最佳的教學方法，提高了體育課堂教學效率。

3.井然有序地組織練習

學生練習時是學生最活躍的時期，也是體育課堂最重要的內容，教師如果組織不好，學生便會發生混亂，爭搶練習次數或者發生打鬧現象，這樣就容易造成練習中動作變形以及學生受傷等。

以上這些就是我認為高效的體育課所具備的幾個方面。只有這樣才能真正激發學生學習興趣，才能使一堂體育課有聲、有色、有趣、有益，從而達到預期目標。

（作者單位 河北省承德市興隆縣蘑菇峪中學）

編輯 趙飛飛