培養(yǎng)學(xué)生合作意識、探究欲望之我見

畢海俠

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)大力倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這也是新課程改革的理念。因為在未來社會，需要那些樂于合作、主動探究、敢于創(chuàng)新的人才。那么，擺在每個教師面前的一個重要課題就是如何培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，激發(fā)他們的合作意識、探究欲望。

關(guān)鍵詞：自主意識；合作意識；探究欲望

一、教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生在合作中享受快樂，引導(dǎo)學(xué)生掌握合作的方法和技巧

固然，學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)很重要，但在此基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)則更重要。那么，我們培養(yǎng)學(xué)生的合作精神首先應(yīng)從培養(yǎng)他們的合作意識入手，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中難免會有許多問題，單靠自身能力來解決是不可能的。這時他們就必然要尋求幫助，找人合作，因此學(xué)會合作就顯得很重要。以上語文課為例，如何讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來？可以讓學(xué)生根據(jù)課本的故事情節(jié)，分角色來合作表演節(jié)目，還可以通過小組的有聲有色地分角色朗讀，共同來參與話題的討論等合作形式，讓學(xué)生在合作中享受團隊精神的愉悅，開發(fā)智慧和潛能，相互促進，共同提高，體會在課堂學(xué)習(xí)中成為學(xué)習(xí)的主人的快樂，以及參與合作帶給自己的愉悅。除此之外，我們還要在學(xué)生具有合作意識之后，有意識地引導(dǎo)學(xué)生掌握合作的方法和技巧，讓學(xué)生的“合作學(xué)習(xí)”更加自然順理成章地進行，取得更加有效的合作學(xué)習(xí)成果。

二、教師要讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生在探究中體驗成功的喜悅，促進學(xué)生的思維發(fā)展，使之創(chuàng)新能力得到提高

誠然，探究，是指運用所發(fā)現(xiàn)的問題、提出問題、確立假設(shè)、證明假設(shè)、驗證結(jié)論的程序進行學(xué)習(xí)的過程，新課改的理念是要讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生自主探究，在探究中求知，在探究中使之綜合知識能力提高。對所學(xué)的知識，要多問幾個為什么？促進發(fā)散思維的發(fā)展。在探究中提高與人合作意識，通過小組的有聲有色的合作探究，有利于學(xué)生共同提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究參與的學(xué)習(xí)欲望。

總之，在新課程改革理念下，我們要發(fā)揮引領(lǐng)指導(dǎo)作用，為學(xué)生營造一個民主、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生的自主權(quán)，讓他們選擇感興趣的問題，進行積極主動地合作探究，以達到培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力的最終教學(xué)目的。

（作者單位 吉林省梨樹縣萬發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué)校）

編輯 趙飛飛