提高現代文閱讀能力的幾個關鍵

楊劉正

現代文閱讀在高考中占有很大比重，共有34分的分值，但這一部分內容的失分卻很嚴重，且沒有引起大家的重視，甚至有人以為現代文閱讀的難度不大，都能夠讀懂，所以也不必重視，但在90分的基礎分里占34分的現代文閱讀，一旦得不到應有的重視，將會直接影響語言成績，跟其他考生拉開檔次。根據筆者在教學中的探索，有以下幾個方面的問題應引起高度重視：

一、努力提高學生的閱讀速度

現代中學生因為課業負擔較重，閱讀量小，更沒有進行過規范的閱讀訓練，使得閱讀速率普遍達不到要求，新課程標準要求，一名高中生的閱讀速率能達到600字/分鐘，但很多學生連舊教學大綱中規定的420字/分鐘都很難達到。閱讀速率是指單位時間內閱讀的字數，要求在單位時間里能準確掌握閱讀字數的基本信息。試想，如果一個學生能以420字/分鐘的速率來閱讀的話，那一篇800～1000字的社科類文章就只需2分鐘，而事實是大部分學生的閱讀速率卻達不到300字/分鐘，這樣閱讀同樣一篇文章就要近4分鐘，如果讀三遍就要12分鐘，再加上答題所用的時間，最少也要用15分鐘，按照高考總分150分只有150分鐘的答題時間來衡量，每1分就只能用1分鐘的答題時間，而如果這樣就大大超過了這個標準，所以閱讀速度的提高對閱讀效率的提高顯然有著很大的幫助。我在教學中一般是讓學生在早讀或課前用幾分鐘時間朗讀一篇事先選好的美文，先朗讀再默讀，并定期測試，發現長期堅持朗讀可以有效提高學生的閱讀速度，從而達到提高閱讀效率的目的。

二、合理分配閱讀與答題的時間

一般來說，現代文閱讀中學生最容易犯的毛病就是急功近利，即在匆匆閱讀一遍文章后就急于答題，這樣就會在答具體問題時，由于對原文內容不熟悉，從而導致回頭閱讀，每一個問題都回頭閱讀就會讓學生產生慌亂情緒，由于慌亂對原文內容只是浮光掠影、蜻蜓點水、了解不夠深入，就會出現審題不清，找不到答題區，對一些易混詞語不能準確分辨等問題。這樣不但會花費更長的時間，而且也大大降低了答題的準確性。因此，我在教學中一直要求學生在平時訓練時一定要有讀不懂文章不答題的心理準備，并且在訓練時進行合理的時間分配。一般是閱讀時間是答題時間的兩倍，即如果一篇現代文閱讀的答題需要用15分鐘，我就讓學生在閱讀上用10分鐘，在答題上用5分鐘。事實證明，這樣分配時間是合理的，如果學生真正讀懂了文章，答題就有了目的性，思路也就很清晰，組織語言的速度也會很快，而且準確率也很高，如果連文章都不能讀懂，那答題就只能是一句空話。

三、進行必要的限時訓練

高考考場上150分的語文試題只能有150分鐘的答題時間，按一般情況每一分只能分配1分鐘的答題時間，如果考生在現代文閱讀上花費了大量時間，那就會占用其他題的答題時間，比如會導致作文匆匆行文，甚至不能寫完，這樣更是得不償失。所以在平時訓練時要讓學生養成良好習慣，盡量在限定時間內答完給定的題目。以社科類文章的閱讀為例：此類試題一般是三個選擇題共9分，訓練的終極目標就是讓學生用9分鐘時間完成，我在教學中一般是分三個階段來訓練的，第一階段先給學生15分鐘時間，用10分鐘閱讀，5分鐘答題，每次在閱讀到10分鐘時提醒學生答題，待答題結束，給出準確答案，讓學生對照并統計出全答對的人數和答對兩道題的人數，再進行細致的講解，明確每一個選擇的對錯的根據和理由；第二階段讓學生用12分鐘閱讀，其中8分鐘時間閱讀，4分鐘答題，其余跟第一階段一樣；第三階段共9分鐘，用6分鐘時間閱讀，用3分鐘時間答題。這樣循序漸進，到最后大部分學生都能合理搭配時間，能做到胸中有數，不驕不躁，答題的準確率也大大提高。從統計數字來看，2011年我所任課的高三（1）班同學，在進行社科類文章訓練時，剛開始只有7人能全答對，但到后來最多的一次全班56人竟然有51人全答對，當年的高考成績也在全年級名列第一。2012年通過這種方法的訓練，高三（19）班學生在社科類文章的答題上更是長進很大，由開始訓練時全班只有6人全答對，達到后來每次訓練都至少有40多人全答對，整體成績有明顯提高。

以上是現代文閱讀的一些關鍵，但往往卻被忽視，如果把這比作戰爭中的戰略問題的話，那么具體的解題方法則只是戰術問題，而戰略問題是遠遠高于戰術問題的，所以更應該引起重視，根據我的教學體驗，如果加強了以上三方面的訓練，再運用一些具體有效的閱讀方法，現代文閱讀的能力定能得到很大的提高。

參考文獻：

王朝銀.創新設計：2013年高考總復習·語文.陜西人民出版社，2007-01.

（作者單位 甘肅省宕昌縣第一中學）

編輯 趙飛飛