教師如何聽課之我見

馮立為

摘 要：教師不但要教好書，還要學會聽課。因為聽課是教師的一種必要的教學活動，更是提高課堂教學水平最有效的途徑。所以，教師一定要重視聽課這一環節，珍視虛心向別人學習的好機會。

關鍵詞：教師聽課；做好準備；確保質量

一、教師要做好角色的轉變，端正心態，虛心向別人學習，取長補短，做好聽課前的準備工作

首先是要抱著向人家虛心學習的態度來聽課，做一個愛學習的“小學生”。是的，雖然聽課不像參加什么聽證會，需要做大量的會前的調查，做一些必要的準備工作，但是，我們要想通過聽課向人家學習，就得做一個有心人，提前做好必要的準備工作。比如，要聽誰的課呀？要知道人家講的是什么課呀？自己事先找來課本看一看，初步掌握課文的內容，寫的內容是什么，怎么寫的？存在哪些疑難問題，還可以設想一下，要是讓我來講這一課，我怎么教教學效果才會更好呢？設想幾個思路，幾種教學方案。再來驗證一下人家是怎么教的。這樣對比一下，就會大大地提高你的教學水平。否則的話，你一點準備也沒有，到聽課的時候，才匆匆拿上聽課筆記本走進教室，你對教材也不熟悉，人家怎么講，你也跟著人家，讓人家牽著鼻子走，被動得很，這樣聽課的效果就不會很好。

二、教師學會聽課，這樣才能提高聽課的效果，在聽課過程中，要認真觀察和做好記錄，確保聽課的質量

我們在聽課時，要集中注意力，做到全神貫注。關鍵是觀察關鍵處，一節課的成功與否，不在于教師講得多么好，而在于學生學會了多少？觀察人家用的教學方法得不得當，哪些值得自己借鑒，哪些需要改進。因此，我們要學會在聽課時，做到邊聽、邊看、邊想。要學會聽：聽人家是怎么講的，中心是不是突出，詳略是不是得當，教學方法應用得當不得當，學生在課堂上的主體地位是不是明顯等等。要學會看：看人家講課的精神狀態是不是飽滿，教態是不是得體自然，板書設計是不是合理簡潔，教師的應變能力是不是很強，學生的參與研究性學習是不是到位等等。要學會想：我們要做到邊聽，還要做到邊想。人家講的內容是不是到位，應該怎么講會更好一點，學生的學習情況是不是到位，還應該怎樣進一步提高等等。

總之，教師不僅要做到教好課，還要做到聽好課，這樣對提高我們的教學水平，是大有好處的。一定要重視聽好課，學會聽課，你一定會成為一名合格的好教師。

（作者單位 吉林省梨樹縣萬發鎮中心小學校）

編輯 楊兆東