體育特色學校的創建研究

雷震

摘 要：采用理論實踐法研究體育特色學校的創建，目的就是讓學校體育更好地為學校的整體教育服務，為落實黨和國家教育方針服務，為培養造就和社會各項事業的接班人服務。自2000年起，我們針對體育特色學校的創建，結合傅任敢德、智、體、美并重的教育思想，進步了這一專題的進一步的理論和實踐的研究，結果在繼承與發展中體育特色學校在我清華中學日趨明顯。由于學校早操、課間操、課外體育活動，以及各項運動隊的形成與發展，持之以恒的堅持，創建和鞏固，致使學校整體教育也日趨得到了長足的進步和發展，例如初、高中升學率也在逐年提高?，F在隨著體育特色學校的創建研究的實踐取得的成果和經驗，證明體育特色學校的創建，不但可繼承與發展老一輩教育家的教育思想，而且更有利于當今學校的教育目的。

關鍵詞：創建；體育；特色學校；研究

1.研究目的

通過體育特色學校的創建研究，目的就是讓學校體育更好地為學校整體教育育人服務，為黨和國家的教育方針服務，也培養造就和社會各項事業的接班人服務。

清華中學早在教育家傅任敢先生任校長時，就在創建體育特色學校有過專門的論述，如《徹底強迫的課外運動》，《德、智、體、美并重》等。那時的清華中學早操如就餐，課外運動就已豐富多彩了。由此為黨和國家培養了不少的棟梁之才，僅院士就有七位。隨著時間的流逝，雖然校長已是多任，但是體育特色學校的創建一直都沒間斷過，直至今天，清華中學的早操仍在繼續，課外運動項目逐步增多，內容更加豐富多彩，田徑隊、足球隊、籃球隊，游泳隊等，不但堅持長年的課余訓練，而且還創造了不少的優異成績，為國家培養了許多體育等人才。

值此，通過體育特色學校的創建研究，必然有利于學校整體教育，為全方位大面積的育人服務，為更好的貫徹落實黨的教育方針服務，為陽光下培養造就各項事業的接班人服務，讓體育的育德、育體、審美、促智、益心等多功能充分發揮更大的效益。

2.研究方法

2.1 理論研究法：查找創建體育特色學校相關的理論依據，組織全組同志進行深入的學習。

2.2 實踐法：本研究重在實踐，并在理論的指導下加以創新，從而讓這一研究成果獲得可持續性的發展，為我國的整體教育育人服務。

3.結果與分析

3.1 結果：通過毛澤東《體育之研究》，傅任敢《德、智、體、美并重》、《徹底強迫的課外運動》等文獻的學習，讓我們創建體育特色學校研究，在理論的指導下取得了順利的進展，并且收到了預期的效果。例如，校園體育氛圍濃了，早操一直得到了堅持，課間操、課外活動，業余體育訓練，不但在創新中變得豐富多彩，而且在質量上同樣得到了提高。如育德，全校師生面貌一新，響應黨和國家的號召，自覺地在陽光下堅持全民健身的意志品質的鍛煉；育體，學生體質健康、標準各項指標合格率達百分之百，各運動隊運動成績均進入了重慶市的前幾名；促智，初中、高中升學考試，升學率均處當地前列；審美，師生的審美觀念獲得了轉變，不只是讀書高了；益心，通過體育特色學校的創建，學生拼搏進取的精神增加了，性格開朗了，團結協作的氛圍更濃了。

3.2 分析

實現陽光工程，創建體育特色學校，符合民心所向，符合以人為本的育人理念，符合當今推行的素質教育的要求，符合黨的教育方針，符合學校整體教育育人，培養造就各項事業接班人的需要。

早期毛主席在《體育之研究》中指出：“中學以上應當三育并重。學生在中學時代，身體的發育尚未完成，如果這時學業過重，保證不了鍛煉身體，就等于摧殘學生的重合。”首任校長傅任敢先生，他在具體的辦學中，實行和強調德、智、體、美并重，徹底強迫的課外運動，也正是踐行體育特色學校的創建，為今天創建體育特色學校奠定了前提基礎。

江澤民在全國第三次教育工作會議上，也針對育人宗旨談到了學校教育中的體育工作的具體要求?，F黨中央又在全國教育工作會上制定了《教育綱要》?？傊?，黨和國家領導人歷來都十分關心和重視學校的體育，關心和重視青少年學生的健康成長。實行全民健身計劃，陽光工程等，這一切都在體現以人為本的教育育人理念。

今天，我們進行體育特色學校的創建研究，之所以能收到很好的效果，這與黨和國家的關心和重視是分不開的。清華中學創建體育特色學校，這與首任校長的辦學理念也是分不開的?？傊瑥睦碚摰綄嵺`的研究，之所以成果累累，這與我校每一任校長的深入學習、繼承教育家傅任敢教育思想也是息息相關的。堅持就是勝利。我組參研人員，之所以在體育特色學校的創建研究中，能達到預期的研究目的，這也是大家共同學習，努力實踐的結果。例如體育特色，從早操到課間操，從體育課教學到課外體育活動，從體育訓練到體育競賽，成果的取得，特色的形成，無不與在理論的指導下，通過實踐的創新研究才有了今天的可持續發展。

4.結論與建議

4.1 結論

4.1.1 通過毛主席《體育之研究》，傅任敢《徹底強迫與全時強迫》，《中共中央、國務院深化教育改革，全面推進素質教育的決定》等理論的研究，為我們在體育特色學校的創建中指明了方向，堅定了信心。同步在胡錦濤總書記《科學發展觀》的引導中，使我們構建著體育特色，并做到了可持續性的發展。

4.1.2 科學是體育發展的支柱。實踐出真知。在科學理論的指導下，我組全體參研人員始終堅持實踐第一的前提，繼承與發展著體育特色，如早操、課間操、課外鍛煉，運動隊訓練和比賽等。并在具體的實踐研究中，本著科學的發展觀，搞好每一特色具體工作，具體研究，狠在提高質量上下功夫，由此才獲得了創建體育特色學校的可喜效果，最終達到了預期的實踐研究目的。

4.2 建議

4.2.1 根據《教育綱要》黨和國家領導人有關學校教育，學校體育等各項指示及國家全民健身計劃，陽光工程等舉措，為了青少年學生的健康成長，全國各地有條件的學校都應創建特色學校；無條件的學校，創造條件也應創建自己的體育特色，將來向體育特色學校而努力。

4.2.2 為了實現全方位大面積的學校整體教育育人的需要，為了黨和國家教育方針的落實，為了培養造就各項事業的接班人，不妨大家都來為創建體育特色學校的而獻計獻策，讓更多的體育特色學校得到茁壯的成長。

4.2.3 它山之石可攻玉。體育特色學校的創建研究，雖然我們已取得了一定成果，但與真正特色學校的要求，如今尚不令人滿意，還有待于進一步學習，在批評指導下加以完善，使它在現代教育育人中發揮更大的作用。

參考文獻：

[1]毛澤東《體育之研究》[N]1987中國體育報專版

[2]傅任敢《徹底強迫的課外運動》花溪簡訊[C]1998.4.29

[3]重慶市教育委員會《第三次全國教育工作會議文件選編》[M]1999.6