教育從小事做起，從身邊的事做起

趙仕敬

摘 要：面對天真可愛的孩子，有沒想到：現在的孩子是不是有點“驕”，有點“隨便”？為了培養學生有美好的品德，教師的教育和影響對學生的品德有直接的關系。為了探討這個問題，從不同的角度闡述了教育如何從小事、從身邊的事做起，讓細小的心靈在老師的影響下留下美好的印象。

關鍵詞：關懷；融洽；身先士卒；影響

“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。”這是教育家陶行之的名言。從這句名言我們可以深刻地體會到，要使學生有一個良好的道德品質，每一個教育工作者都要做到身先士卒，要從小事做起，從身邊的事做起。

一、在學習、生活上給予關懷

以自己的經歷為例吧，每當上早學的時候，我教過的學生，一見面總說一聲：“老師，早上好！”每當下樓梯的時候，學生們總說一聲：“老師，你先走吧！”每當節日的時候，總有一部分學生帶一些食品到學校“老師請你嘗一嘗吧！”每當我受到學生這樣尊稱和優待的時候，我的心總是甜滋滋的。回想起這些，除了自己在教學方法上得到了學生的認可外，更重要的是，在學習和生活中的一些細小事情上給予他們的關懷。例如，學生的橡皮、筆掉了，隨手幫他撿起；作業部脫頁了，隨手將它修訂好；筆的墨水寫完了，借一支給他……這些事雖然很簡單，可以說是舉手之勞的事，但在學生心中，都會對你感激不盡，他們必會說一聲：“謝謝。”老師這樣做，無疑給學生一個榜樣，教育學生從小做起，從小事做起，我覺得這是言傳身教的最好例子。這樣做總比我們天天教育學生，要他們如何遵守紀律，要他們如何認真學習，要他們如何尊師愛生等等這些大道理好得多。王夫之說的“身教重于言教”就是這個道理。

二、降低身份和學生融在一起

老師為學生做一點小事，這是一個老師最基本的職責，也是《中小學教師職業道德規范》賦予我們的義務。我們老師雖然被稱為“靈魂的工程師”，但我們不要把自己看得高高在上，要降低自己的身份，和學生融在一起，學生才會信任你、尊重你。三國時期蜀漢皇帝劉備，為了請諸葛亮為他做事，主動降低身份，接連三次到草廬來拜訪諸葛亮，諸葛亮深為感激，從而答應為劉備驅遣效力，后來，為蜀漢立下了汗馬功勞。這樣的事例，古今中外可以說數不勝數。

降低身份，和學生融洽在一起，也是教育教學成功的一半。先舉個例字，去年，我擔任七年級7班的語文科老師，初時班中的紀律比較渙散，成績亦較差。春節過后，第一節課我不急于講新課，我首先向學生說一些祝福的話：“同學們，新年好！”誰知，學生們也不約而同地大聲說：“老師，新年好！”個個笑瞇瞇的。“好吧，這里我已經準備好了一些‘利是，每人一份，希望大家新年每個人都利利是是（即身體健康，學習順利），話音剛落，全班同學都高興得鼓起掌來。錢雖然不多，只有2元，但給學生的感動非常大。后來，班風有了明顯的變化：“老師，我幫你拿錄音機，”“老師，我幫你管好紀律，”更有的學生說要幫我改作業。課堂上違紀的學生少了，專心聽課的學生多了，不交作業的學生沒有了。全班學生都形成了自覺學習，相互幫助的氛圍。在當月的評比中，被學校評為“文明班”。一個小小的“利是”，一個平常的祝福，為什么會引起學生們如此大的變化？是不是他們為了這區區的2元錢去為你效勞呢？不是！是不是老師想在學生身上得到什么利益呢？更加不是！這是老師的一個教育手段。你在小事上不關心學生，不和學生融洽在一起，他們會自覺聽從你教育嗎？從學生的角度看，老師從生活、學習上這么關心我們，我們又何嘗不報答師恩呢！愛因斯坦有一句名言：“使學生對老師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。”這就說明了教師對學生的影響有多大。

三、特殊情況下自己要做到身先士卒

教育的成功，又何止這些細小的事情呢？在特殊的情況下，自己更要做到身先士卒，如上課時，有學生講閑話，你先用一個微笑的眼神示意；下課時，學生不小心撞到了你，你首先說一聲“對不起”；當學生隨手將一些垃圾扔在地上時，你可以當著學生的面撿起來，放到垃圾筒里。……這些細小的事都會給學生留下深刻的印象。俄國作家車爾尼雪夫斯基有一句名言說得非常好：“要把學生造成一種什么人，自己應當是什么人。”雖然自己這樣做，在別人眼里可能是一件很愚蠢的事，但目的是培養學生從小養成良好的習慣，起到了一個示范的作用，這種差事又何樂而不為呢！不知道大家有無這樣的經歷：一個學生在學校最恨你，當他走出社會后你是他最尊敬的人，這就是你教育成功的例子。

因此，我們老師必須認真做好每一件小事，從身邊的事做起，把細小的事當作大事來做，以高度的責任感去對待。只有這樣，教育教學才對得住良心。

（作者單位 廣東省云浮市新興縣集成中學）

編輯 楊兆東