小學數學啟蒙教育之我見

王立英

摘 要：我國的基礎教育正處在應試教育向素質教育轉變階段，而數學是我國實行九年義務教育的一門基礎學科，對于這門學科，小學生必須學好它，也是黨和人民交給每位教師光榮而艱巨的任務。所以，教師要不辱使命，搞好教育教學。那么，如何搞好小學數學啟蒙教育呢？就是要通過小學數學教學，有效地培養小學生的創新意識，使他們具有創新能力。

關鍵詞：主動參與；學習熱情；主人

一、要搞好小學數學啟蒙教育，有效地培養小學生的創新意識，就要讓學生主動參與課堂學習之中，調動學生課堂學習的積極性

小學生自有其特點，活潑好動，尤其是好奇心特別強。這種好奇心是與生俱來的，我們要保護好他們的好奇心，讓他們以此來對學習數學產生興趣，培養他們的求知欲，發展他們的有意注意，讓他們自始至終主動參與課堂學習的全過程。例如，我們教學2的認識時，不僅僅讓他們學會數數，還讓他們記住2像什么？讓他們展開想象，最后統一，“2像小鴨水上漂”，學生一下子就記住了，當然還可以，讓他們畫出他們心目中小鴨的形象，看誰畫得好，都拿出自己作品比比看，這樣小學生的課堂學習的積極性就大大地提高了。

二、要搞好小學數學啟蒙教育，有效地培養小學生的創新意識，就要讓學生以極大的熱情投入學習中來，讓學生真正成為課堂學習的主人

我們都知道，小學數學教學過程中，要充分利用直觀性，才可解決數學的抽象性和小學生思維的形象性之間的矛盾。當然，數學課本上的直觀包括很多方面：比如，教具演示、焦距操作、電教手段、多媒體等等教學方式。但是，我們不管采取何種手段進行教學，都要盡量讓學生參與，不僅要讓他們用眼看，還要他們手、口、腦等多種器官協調活動。我們可以根據小學生愛動這個特點，在課堂學習過程中，讓學生成為課堂學習的主體，參與到教學活動中來，從而掌握所學的數學知識。

總之，我們在小學數學教學過程中，要搞好小學數學啟蒙教育，有效地培養小學生的創新意識，一定要注意保護好小學生的好奇心，培養他們的觀察、思維、想象、動手等能力，讓學生以極大的熱情投入到學習中來，更好地培養小學生的創新意識，使他們智慧的火花迸發出來！

（作者單位 吉林省梨樹縣梨樹鎮鎮郊中心小學）

編輯 李建軍