淺談小學數(shù)學的趣味教學法

程欽蓉

摘 要：小學數(shù)學在我國小學教育中占有舉足輕重的地位，扎實的小學數(shù)學知識基礎對學生日后數(shù)學知識的學習十分重要。據(jù)資料顯示，近年來小學數(shù)學的趣味教學法在全國各個小學取得了教師、學生的普遍認可。圍繞小學數(shù)學的趣味教學法進行介紹，從中得出啟示理簡潔”的相對性為主要特征的，以服務于“算”這一行為為最終目標的。

關鍵詞：趣味教學法；有獎競答；變換體型；課外作業(yè)

小學數(shù)學在我國小學教育中扮演著十分重要的角色，它不僅是語數(shù)外三大主要課程之一，在分數(shù)中占有絕對的比重，他還承擔著發(fā)展學生智力、提高學生邏輯思維能力，激發(fā)學生學習興趣和拓展學生思考方式方法的偉大使命。由于小學生剛剛接觸數(shù)學，對數(shù)學世界存在無限的遐想和好奇，如何抓住小學生的這一特點，發(fā)展出適合小學生學習數(shù)學的學習方法便是教育界的又一重任，近年來教育界不負眾望地探索摸索出的趣味教學法贏得全國師生的認可跟贊揚。

趣味教學法是指通過激發(fā)學生興趣，有效地促進學生愛學數(shù)學，學好數(shù)學。下面就是幾個具有代表意義的趣味教學法的具體內容。

一、課堂有獎競答

用于激發(fā)課堂活躍性的小方法之一。其具體形式是老師在課堂之前自己親手制作一些小禮品，不用貴重，可以是樹葉制作的書簽，可以是老師自己親手寫的名言警句，還可以是幾張漂亮的信紙，抑或是在打印社打印的黑白圖片（奧運吉祥物之類有時代意義的）。在課堂上提問上一節(jié)課講過的數(shù)學小知識，學生為了得到這些小禮物便會踴躍回答，整個課堂氣氛就會變得十分活躍，對于學生學習數(shù)學的興趣也會得到激發(fā)，從而使學生愛數(shù)學、愛學數(shù)學。

二、變換題型，激發(fā)智力

簡單來說就是不要一味地計算算式、拖式計算以及遞等式等老面孔的計算方式，這樣學生在長期的學習中就會變得乏味，不愿意計算。適當?shù)刈儞Q出題思路才能激發(fā)學生讀題解題的欲望，從而愛學數(shù)學，使學生做題時也能換換口味，保持對數(shù)學學習原始的新鮮感。已經得到應用的教學例子有做題接龍，組內輪流解題，看看誰做的又多又準等，一些小學教材中開發(fā)智力的題目非常吸引學生的眼球，就連平時不愛學習的孩子都愿意在這些題目上一展身手。

三、課外作業(yè)，貼近生活

義務教育以來，減輕學生課外作業(yè)負擔成了人們普遍關注的事情。而我們要求學生不僅要做課外作業(yè)，而且要做高質量的對學生學習有益的課外作業(yè)，即貼近生活的課外作業(yè)，這些作業(yè)大多為應用題，其中不乏生活小計算之類的題目，例如買菜或者裁布等等。使得學生學有所用，學習起來才會更加用心。

總之，小學數(shù)學的趣味教學法不僅有助于學生更開心更積極地學習數(shù)學，更有助于增強他們的邏輯思維能力，開發(fā)他們的智力，更為他們成為祖國的高素質人才打下堅實的基礎。

參考文獻：

劉燕欣.趣味教學法在小學數(shù)學教學中的應用.小學科學：教師，2012（1）.

（作者單位 四川省越西縣越城鎮(zhèn)中心校）

溫雪蓮