高中物理教學創新淺析

王勝華

摘 要：高中物理教學應該根據新課標的要求，改變傳統的教學理念，注重教學方法的創新，根據教材的內容合理設計課堂教學，更好調動學生學習的積極性，培養其自主學習及知識遷移應用的能力。從教育理念創新等方面來探討高中物理教學創新的相關問題。

關鍵詞：高中物理；教學方法；創新

一、高中物理教學的創新首先要進行理念的創新

新課標下，高中物理教學要以創新的教育理念為指導，以此來推進教學方式等的創新。在教學中，教師改變傳統教育理念過于強調學生成績的做法，注重學生的全面發展，將學生的情感、價值觀等的培養作為教學的重要內容。教師以新課標要求為出發點，將學生全面發展作為其教育的重要內容，將探究式學習更好地應用到高中物理教學中，使其自主學習能力得到全面提升。改變傳統的評價機制，對學生的學習方法及過程給予客觀評價，使學生對學習更有興趣和動力。

二、對教材內容進行創新應用

教材是高中物理教學的基礎，但是在教學活動中，教師應該對其進行創新性的應用，將教材內容與實驗、社會實踐有機結合，使學生更好地掌握物理知識。教學中，教師在熟悉教材內容的基礎上，將教材知識結構進行梳理和調整，根據學生的學習情況進行綜合利用，并將有效的教學資源與教材有機結合，使課堂教學內容更為豐富，也使得學生的知識得以擴展。

三、注重教學方法的創新

教學方法的創新是高中物理教學創新的重要方法，有效教學方法的應用能夠在很大程度上提高課堂教學的效率。教師應結合高中物理教學的特點，靈活運用多種教學方法，使課堂教學效率不斷提高。教學中通過優化組合實現教學方式和內容的創新，增強教學的開放性，使學生的思維得以擴展和鍛煉，提高其解決問題的能力。

四、充分利用信息技術來促進教學的創新

信息技術的發展為教學提供了諸多便利，在高中物理教學

中，教師可以綜合利用多媒體技術來創設教學情境，將一些先進的實驗設備引入物理教學，激發學生的興趣，使理論教學與實驗教學水平都得到提升。在技術應用的過程中，使學生更為直觀地體會物理現象，從而使其更好地應用于實踐。

五、建立和諧的師生關系

高中物理教學創新的實現，還需要融洽的師生關系作為保障。在教學中，教師注重與學生的溝通，并且改變傳統的溝通方式，更加注重其引導作用的發揮，使學生的主體地位得到更多體現。教師充分認識自己的角色，引導學生形成良好的自主學習習慣，為學生創造一個良好的溝通交流平臺，建立一種平等和諧的師生關系，使學生在輕松的環境下學習知識、提升能力。

（作者單位 重慶市開縣陳家中學）

編輯 孫玲娟