對小學語文課堂教學中導入技能的思考

張召旭

摘 要：在小學語文教學當中，導入一節新課尤為重要。萬事開頭難。對于語文的導入也是如此，一節成功的語文課堂，與良好的導入有著密不可分的關系。教師要通過精心設計的導入來吸引學生的注意，激發他們的學習興趣，從而引導學生進入新課的學習。面對小學生，教師更應該不斷學習適應語文課堂的導入技能，從而提高語文課堂教學的整體效果。主要分析了小學語文課堂教學當中的一些導入技能。

關鍵詞：小學語文；導入技能；教學

好的開頭是成功的一半。語文課的導入部分就猶如一個精彩的開頭，設定好了吸引學生興趣的開頭，那么，這節語文課也將會在成功的開頭的指引下進行下去。那么，小學語文教師在課堂教學過程中就要注意培養自身的導入技能，爭取利用美麗的“鳳頭”、響亮的“爆竹”來引人入勝，進而點燃學生思維的火花，使學生的思維向深刻性、靈活性發展。就此，筆者提出了小學語文課堂教學過程中的一些導入技能

一、故事導入，激發學生興趣

學生在小學階段一般會接觸一些小故事，對于故事當中講的一些小情節、小人物等，學生也比較感興趣，因此，教師可以通過故事設定一節課的導入，以此來激發學生的興趣。以S版小學語文高段教學《畫蛇添足》為例，在講解此篇寓言的時候，教師就可以這樣來設定導語：“同學們，你們有沒有聽過這樣一個小故事呢？從前有個人喜歡畫畫，有一天，他要畫一條蛇，當他把一條蛇畫好的時候，為了顯示自己的高超畫藝，他又給蛇畫了兩只腳。同學們想了解一下這個‘畫蛇添足的人嗎？想知道具體的小故事嗎？那么，就請同學們跟隨老師一起走進課本吧。”通過這種方法，相信學生的注意力一定會被吸引過來，學生就會有濃厚的興趣來參與進來，想要走進書本中了解具體的小故事。在興趣的帶動下，學生將會掌握更多的語文知識技能。

二、音樂導入，營造優美課堂氛圍

語文課本身就應該是一堂充滿詩情畫意、充滿優美的課堂，教師在設定導入的時候也可以努力為學生創設和諧、優美的語文教學課堂，使學生能夠有身臨其境的感覺。以S版高段語文課本《我的戰友邱少云》為例，由于課文寫的是戰爭時代的一名堅強的戰士，在敵人用火燒草地的危急關頭，為了隊伍不被敵人發現，他活活被燒死了。那么，教師在引入新課時，就要將學生帶到那個充滿戰爭的動亂年代，向學生播放關于抗戰的激昂音樂，讓學生能夠感受那個槍林彈雨的年代，感受到先輩為了我們的幸福生活而流血犧牲的偉大壯舉。通過音樂導入，使學生的注意力能夠盡快集中到課本當中來，而且能夠進一步促進學生對邱少云戰士大無畏精神、舍己為人精神的學習和體會，那么，學生也能夠對今天的生活感到更加珍惜，激發他們對革命戰士的那種熱愛、敬佩之情。

三、運用懸念導入法

小學高段年級的學生都有著很強的求知欲，對任何事情都有強烈的好奇心。教師可以在考慮學生這一性格的基礎上采取懸念導入法。比如，在學習S版小學語文六年級《故宮》這一課時，教師可以這樣來設置導語：“有這樣一個地方，它是歷代皇帝的家，是我們所熟悉的‘還珠格格的家，我們可以稱它為‘庭院深深深幾許，也可以說它是‘高墻大院；也可以這樣來形容它‘墻里面的人想出去，墻外面的人想進去，它是一個如此讓古人又愛又恨的地方，是一個讓現代的人流連忘返的地方。那么，它到底是什么地方呢？”通過懸念導入法，學生的好奇心一定會被激發出來，那么教師就可以帶領學生一起走進課文中來找尋答案，本課也就可以成功地引入。

四、對比導入法，加深學生對知識的印象

S版小學語文第十冊教材第二單元都是關于動物的小文章，那么，教師在學習《珍珠鳥》這一課時，就可以與以前學習過的《貓》《神鳥》來進行比較，先引導學生回憶以前學過的關于動物的課文，然后讓學生說一說自己理解的珍珠鳥是什么樣子的小鳥。通過與其他課文的對比，能夠與新課的學習形成良好的銜接，也能夠讓學生在自主學習舊知識的過程中做到對知識的復習，提高自主學習的能力。

通過以上分析，我們可以看出，小學語文教學課堂當中，良好的導入就像是鳳凰那美麗的頭，能夠極大地激發學生的興趣，吸引他們的注意力。教師的導入，不僅僅只是為了完成自身的教學任務，更重要的是在成功導入的基礎上激發學生的學習興趣，使學生具有學習動機，進而在注意力集中的情況下激發學生自主學習。本文提出了一些有效的導入技能，相信科學導入技能的采取一定能夠在良好開頭的引導下提高小學語文課堂教學效率。

參考文獻：

黃振和.新課的導入[J].生命世界，2009（08）.

（作者單位 四川省富順縣東湖鎮黃葛小學校）

？誗編輯 董慧紅