淺談職高服裝設計專業課程改革的新思路

朱蕊

摘 要：受多方因素影響，我國服裝生產企業面臨著巨大挑戰，這使社會對服裝設計人才的需求變得十分強烈而迫切。針對這種現狀，作為重要服裝人才輸送基地的職高教育，應如何加快專業課程改革步伐，創新思路、力求發展成了當前重要課題。

關鍵詞：職高教育；服裝設計；課程改革；新思路

隨著市場經濟化大潮的來襲，我國服裝產業經受著來自多方的壓力，其中優秀人才的缺失成了服裝產業發展受阻的重要因素。目前，一專多能的復合型服裝設計人才成了眾多服裝行業爭搶的對象，這給服裝人才重要的輸送基地——職高服裝設計專業教學帶來了更多機遇與挑戰。新時期，如何改變當前職高服裝設計專業學生普遍存在的簡單模仿國際品牌的詬病，從專業課程改革入手，糾正職高服裝設計教學中的傳統弊端，引導學生以受眾需求為基礎，突出個性化設計。通過構建社會與學校強強聯合的實踐體系，為我國培養出更多高水平、高質量的服裝人才，是每一位職高教育者應認真思考的課題。本文從教育實踐出發，對職高服裝設計專業課程的改革新思路進行了全面探析。

一、轉變思想，調整目標

服裝的概念，伴隨著經濟發展與人類進步，已經不再是單純的商品，而成了一種文化的象征，服裝的功能早已從御寒蔽體轉化為人們審美愿望與需求的體現。服裝設計也應以審美為基礎來提升服裝品位，這就完全需要設計師具有一定的審美素養和藝術品質。因此，職高服裝設計專業的教學目標需要做出及時調整，不應再以單一的服裝設計師作為最終目標，而是要培養既具備藝術素養，又具有一定的設計能力以及制作能力和管理能力的一專多能型人才。服裝設計教學也應尊重學生的認知規律和藝術創作能力，從培養學生藝術素養出發，結合社會服裝市場實際需求，以就業為導向，培養出一批能夠服務社會、適應市場，并具有一定創新能力與創新精神的高技能、高素質專業人才。

二、整合內容，優化教材

職高服裝設計專業課程內容的落后與我國飛速發展的經濟與文化之間形成了鮮明對比。對于專業人才培養基地，人才不能為社會所用是教育的最大失敗。因此，如何加快教材內容的改革，秉承“夠用和必需”的教學原則對教材加以整合和優化，是當前的首要任務。服裝設計專業不應再注重與強調課程體系是否完整，而要以就業為導向，讓學生學到真正可用、能用的專業知識。如，可以將課程分為“選修”與“必修”兩個模塊，將《服裝縫制工藝》《服裝結構制圖》《服裝美術設計》作為教學“必修”內容，其中對“服裝結構制圖”與“服裝縫制工藝”結合企業生產實際，對學生進行有效拓展，尤其是服裝結構制圖，內容既包括人體結構、造型特征，以及各個部位之間存在的尺寸規律，還通過紙樣制作，為選擇材料、匹配樣式以及部件吻合提供了一定的依據，是學生學習服裝設計的基礎和前提。

三、創新方法，注重實踐

創新教學方法，就是改革傳統的說教式、講解式的以理論知識為主要傳播內容的教學思路，要通過任務驅動、項目導入等方法突出就業導向，打破傳統的體系框架，以實踐活動為基點，將理論知識以工作任務的形式呈現在學生面前，以培養學生的職業實踐能力作為教學的根本任務。如，在進行“結構設計”的教學時，應更注重學生對結構原理以及服裝款式間存在的變化規律的認識和理解；注意學生實際動手能力，將從紙樣制作到完成坯布樣衣，一直到在人體上進行實際試穿與修改的整個過程，都交由學生獨立完成，使他們的思維實現從平面到立體的一個轉化。而針對服裝縫制工藝，往往被服裝設計專業所忽視，大部分學生簡單地將縫制工藝理解為剪裁與縫制的簡單制作，根本沒有體會到蘊含在縫制工藝中服裝結構與服裝設計的精髓，沒有嫻熟的縫制工藝為基礎，任何設計只能是一張平面圖，無法成為完美的服裝作品。因此，要特別注重學生縫制工藝的實踐，可以安排學生根據知識內容自己來設計流水線，制作工藝單，在整個流程中對每個環節的質量與標準有一個直觀體驗，為他們的設計創作打下堅實的技術基礎。

四、工學結合，提升能力

職高生未來的走向一般都是直接參與工作實踐，畢業后大部分人會選擇進入對口單位和公司，從事與服裝設計相關的職業，企業既是大部分學生的最終選擇，也是考量學生實踐能力最好的平臺。因此，在教學過程中應注重工學結合，通過學校與企業的強強聯手，為學生提高專業能力創造更多的條件。可以在假期內組織學生進廠實習，讓他們真正走上崗位，走進生產一線，通過與企業專業人員之間的交流與學習，發現自己在實踐中的不足和問題。通過與專業人員的合作，主動地進行反思和修正，尤其是當他們置身于生產前線，他們就會充分感受到當前社會的潮流所在，這對更新他們的創作理念，打開創作靈感具有一定的積極作用。在實踐之后，教師還應及時地組織學生對所學、所想進行歸納總結，可以通過專題研討的形式，讓學生談自己的實踐經歷、感受、成績。在這個過程中，教師還可以將企業實際生產中的設計樣板、制作樣衣、制訂計劃單、設計流水線等內容作為一種實物教材，讓生產實踐與教學內容進行完美對接，使整個教學計劃更合理、更完善，更有利于學生能力的提升。

參考文獻：

[1]季學琴.對高職高專服裝設計專業教育改革的探討[J]. 福建商業高等專科學校學報，2011（2）：78-81.

[2]黃李瀾.對高職高專服裝設計基礎課程教學改革的實踐與研究[J].輕工科技，2011（12）：135-136.

（作者單位 徐州市銅山中等專業學校）

？誗編輯 薛直艷