讓興趣引領學生學英語

付瑞

摘 要：興趣是學生學好英語的基本動力和前提，在初中英語課程教學中，培養學生的學習興趣是新形勢下教師開展有效教學的基本要求。初中階段的學生正處于活潑好動，對事物充滿強烈好奇心的時期。因此，在這一階段的英語教學中，教師要加強對學生興趣的關注，并注意根據學生的身心發展特點和興趣愛好來開展教學活動，創新教學方式，積極開展豐富多彩的英語課外活動，從而提高學生學習英語的熱情和積極性，促使課堂教學效率的提升。

關鍵詞：初中英語；興趣；師生關系；教學方法

初中英語課堂教學質量的好壞與學生的學習興趣有著重要的關系。教師作為課堂教學活動的組織者和引導者，在實際的教學中，教師要注意建立與學生之間的良好和諧關系，加強對不同學生自身情況的了解，并根據他們的具體情況來有效地組織教學活動。此外，教師還要轉變過去“灌輸式”的教學模式，創新教學方法，并通過為學生創設良好的教學情境來活躍課堂氛圍，激發他們學生英語的積極性和主動性。本文主要從和諧師生關系的建立、教學方法的創新以及課外教學活動的開展三個方面來探討和分析培養學生學習興趣的具體方法和路徑。

一、積極建立和諧、良好的師生關系，增進師生感情

良好的師生關系是提高學生學習興趣的前提條件，也是增強課堂教學實效性的重要保障。在實際的初中英語教學中，教師不僅要以知識的傳授作為維持師生關系的重要紐帶，還要注重從內心深處關愛學生，關注他們的身心健康，讓他們從心理上感受到教師的尊重和理解，進而增強對英語課程的學習興趣。

由于語言環境的缺乏，學生在學習的過程中會遇到較多的困難和問題，這就要求在平時的教學中，教師要注意多與學生進行溝通和交流，了解他們的內心想法和學習中的問題，以便在教學中根據學生的具體情況來更有效地開展課堂教學。此外，教師還要增強自身的親和力，并注意運用“Great”“Wonderful”“Well-done”“Excellent”以及“You are so clever”等激勵性的語言來鼓勵學生，從而讓他們在不斷的學習中增強學習英語的成就感和自信心，促使他們學習興趣的提高。

二、寓教于樂，注意教學方法的改革與創新

語言的學習過程是一個繁瑣枯燥的過程，由于英語課程本身的特殊性和英語語言環境的缺乏，在實際的教學中，學生常常會對英語學習產生厭煩和畏懼的情緒。要改變這種狀況，提高學生對英語課程的學習興趣，就需要教師在平時的教學中改變過去“灌輸式”的教學模式，注意運用情境創設、游戲、英文歌曲、英語原聲電影以及實物展示等方法來激發學生學習的熱情，提高他們參與課堂教學的積極性和主動性。

如，在學習dance，run，sing，camping，skiing以及diving等詞匯時，教師可以通過多媒體為學生播放一些關于詞匯意義的圖片，讓學生對這些單詞有一個初步的感知和了解。然后教師還可以通過動作示范的形式讓學生猜測自己在干什么，并提問學生用英語進行回答，如“What am I doing？”“You are dancing/running/singing/diving...”通過這樣生動、有趣的教學方式不僅能夠激發學生的學習興趣，還可以讓他們在教學活動的參與中增強對單詞的記憶，并對語法時態中的“現在進行時”進行很好地了解與運用，從而提高課堂教學效率。

三、積極開展課外活動，調動學生學習興趣

在初中英語課程教學中，教師除了要在課堂上培養學生的學習興趣外，還要注重積極開展豐富多彩的英語課外活動，如，英語演講/朗誦比賽、單詞記憶大賽、猜謎語和英語原聲電影的觀看等，同時還可以讓學生通過排演英語話劇、出英語墻報、開辟英語角以及聽英語講座等方式來培養他們學習英語的興趣，并讓他們在課外實踐活動的不斷參與中得到鍛煉和學習，以促使他們視野的開闊的英語學習能力的提升。

如，在教學七年級教材“Lets celebrate！”這一篇課文時，教師可以在課堂講述結束后，讓學生以一個節日為例在課下進行話劇排演，節日可以是課文中提到的“萬圣節”，也可以是西方國家的Christmas Day（圣誕節）、Thanksgiving Day（感恩節）、Easter Day（復活節）或者是我們國家的the Spring Festival（春節）、Mid-Autumn Festival（中秋節）、the Dragon Boat Festival（端午節）以及Teachers Day（教師節）等。為了提高學生參與的熱情和積極性，教師還可以根據學生的實際情況把他們分成小組來進行比賽，并由學生自己來對不同小組的表演進行評價，對于表演好的小組要頒發獎品進行鼓勵。通過這樣的方式，不僅可以豐富課余生活，調動學生參與學習的積極性，還可以鞏固學生的課堂知識，鍛煉他們的口語交際和表達能力，從而獲得良好的教學效果。

總之，興趣是推動學生學好英語課程的內在動力，對于初中英語教學質量的提高有著至關重要的作用。因此，在實際的初中英語教學中，教師要注意根據學生的自身特點和學習情況來靈活運用多樣化的教學方法，加強與學生之間的溝通與交流，促使和諧、良好師生關系的建立。同時，教師還要積極開展課外教學活動，加強對學生英語交際和運用能力的鍛煉，激發和調動他們的學習興趣，從而促使英語教學質量的提高。

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（作者單位 江蘇省新沂市港頭中學）

？誗編輯 郭曉云