淺論小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新教育

摘 要： 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的延伸與提高。為適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的要求，創(chuàng)新教育已成為當(dāng)今教育改革的主旋律，課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的主陣地。但是長(zhǎng)久以來，受應(yīng)試教育的影響，教師在教學(xué)中忽視了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，是值得每位英語(yǔ)教師深思的課題。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新能力

未來的世紀(jì)需要大批創(chuàng)新型人才，這就要求學(xué)校教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。英語(yǔ)作為一門重要的工具學(xué)科，其教學(xué)目的是讓學(xué)生具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維和行為習(xí)慣，是英語(yǔ)教育工作者義不容辭的責(zé)任。那么，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神呢？

一、激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在的力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣，就樂于接觸它，并能興致勃勃地全身心投入學(xué)習(xí)和探索之中。為此，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了很多學(xué)生喜歡的游戲、競(jìng)賽、繪畫、表演、唱歌、chant等活動(dòng)，集知識(shí)和趣味于一體，以滿足學(xué)生好動(dòng)、好奇的心理，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。例如：教學(xué)“Do you like...？I like...”句型時(shí)，首先在電腦屏幕上呈現(xiàn)孩子們慶祝“六一”兒童節(jié)歡快的場(chǎng)景，旁邊放上許許多多的禮物，再配上節(jié)奏歡快的音樂，T：Childrens’Day is coming，here are a lot of presents for you.Do you like…？?jī)和?jié)是孩子們特別期盼的日子，他們的情緒立即被調(diào)動(dòng)起來，他們紛紛發(fā)言：Yes，I do./No，I don’t.I like...，這時(shí)教師再播放課文的錄音，學(xué)生在語(yǔ)言的幫助下很自然地開動(dòng)腦筋，進(jìn)行連貫思維和創(chuàng)造想象，以豐富畫面上的形象和情節(jié)，畫面活了起來，學(xué)生的情緒因此高昂起來。課文內(nèi)容在一種輕松愉快的氛圍中被感知和理解，教學(xué)效果之好顯而易見。

又如在教學(xué)“Halloween”一課時(shí)，正值西方國(guó)家一年一度的萬(wàn)圣節(jié)，于是我便上網(wǎng)搜索了很多關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的資料。課一開始，T：Boys and girls，here’s a card for you.電腦屏幕上緩緩向?qū)W生展示一張電子賀卡，電子賀卡最后是一排醒目的大字“萬(wàn)圣節(jié)快樂”。T：Oh，yes.Today is Halloween.Do you know Halloween？隨著學(xué)生的介紹我點(diǎn)出了各種圖片：南瓜燈、身著奇裝異服的人們等。T：Look，what are they doing？電腦屏幕上展現(xiàn)孩子們邊交流邊打扮準(zhǔn)備參加萬(wàn)圣節(jié)的畫面。T：Do you want to join them？S：Great.學(xué)生開始邊討論邊打扮起來。T：Now let’s go.S：Let’s go.學(xué)生挨家挨戶拜訪，索要糖果。S1：Trick or treat？S2：Oh，come in，please.Here are some sweets for you.S1：Thank you.S2： You look so funny.Whose gloves are they？S1：They are my father’s.S2：Whose hat is it？S1：It’s my mother’s.S2：How nice.S1：Thank you.Bye.學(xué)生表演和交流的欲望立刻變得特別強(qiáng)烈。精彩的“表演”博得了學(xué)生的陣陣掌聲，在掌聲中，學(xué)生的興趣更高了，學(xué)習(xí)的積極性也提高了，大大激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)。

二、在空間想象中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維

發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的重要方式。心理學(xué)家皮亞杰說過：教育的目的是造就能創(chuàng)造新的而不是簡(jiǎn)單重復(fù)前人所做過的事，這樣培養(yǎng)出來的人能有創(chuàng)造、發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。教師可以在英語(yǔ)課堂的活動(dòng)中為小學(xué)生提供發(fā)散思維的空間。例如，在教Apples are sweet.Grapes are sour.時(shí)，就盡可能利用形體語(yǔ)言演示。吃一口蘋果表示很高心的樣子，吃一口葡萄捂著臉表示很酸的樣子。學(xué)生通過觀察，猜測(cè)老師講的意思。接著要求學(xué)生說出有哪些水果是甜的，哪些是酸的。

又如在學(xué)了doctor，teacher，nurse，policeman，driver等Jobs后，我制作了一個(gè)調(diào)查表：What do you want to be？分發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生說說自己心目中的理想職業(yè)，這種調(diào)查可以在教室里進(jìn)行，也可以走向社會(huì)進(jìn)行。通過擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)他們參與意識(shí)和探索精神，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維。

三、在語(yǔ)言實(shí)踐的情景中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新交流能力

兒童是善于模仿的。從母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律看，一個(gè)人的語(yǔ)言能力，尤其是兒童的語(yǔ)言能力的發(fā)展是從模仿開始的。學(xué)生在模仿課文語(yǔ)言時(shí)，能獲得發(fā)現(xiàn)的樂趣，能獲得成功的喜悅，這就是孩子心目中的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維。如：學(xué)習(xí)了Fruit以后，就要有一個(gè)go and buy some fruit的綜合表演，我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)創(chuàng)辦水果超市，學(xué)生興高采烈地購(gòu)買水果，營(yíng)業(yè)員的服務(wù)態(tài)度很細(xì)致，不時(shí)可聽到組員提醒“營(yíng)業(yè)員”和“顧客”使用專業(yè)用語(yǔ)，我也被感動(dòng)了，加入其中。這種身臨其境的感覺有利于孩子們語(yǔ)感的生成。他們不僅能掌握本課的語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)習(xí)技能，還能把以往所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到他們的對(duì)話中，對(duì)話內(nèi)容豐富多彩。在這樣的交流活動(dòng)中，既培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義合作意識(shí)，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，樹立了學(xué)生的自信心，體驗(yàn)到了成功的快樂。

四、在英語(yǔ)課外活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神

英語(yǔ)課外活動(dòng)是學(xué)生充分運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，點(diǎn)燃創(chuàng)造性思維火花的重要途徑之一。教師在課余時(shí)間讓學(xué)生開展各種創(chuàng)造性的活動(dòng)：看圖說話、手抄報(bào)，英語(yǔ)角、英語(yǔ)園地、課本劇表演等，這些活動(dòng)實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)習(xí)資源、實(shí)踐機(jī)會(huì)、創(chuàng)新思維無處不在。如讓學(xué)生搜集一些包裝盒子或包裝袋，找找生活中的英語(yǔ)，學(xué)生通過努力會(huì)找到：coke，milk，nice，dog，notebook，pen等，另外還可以在校園里開辟英語(yǔ)角，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行交流、咨詢、交友等。借助這些豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，可以使學(xué)生在廣闊的生活空間里學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，豐富他們的英語(yǔ)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高跨文化意識(shí)。

總之，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理地、有計(jì)劃地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)，并讓他們?cè)谄降取⒆杂伞⒚裰鳌捤傻膶W(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展求異思維，提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦操作能力，多層次、多角度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師在教學(xué)中也應(yīng)有進(jìn)取、創(chuàng)新精神，不斷研討和改進(jìn)教學(xué)方法。