經典例文

佳作之一

成長的回味

安徽省合肥市肥西上派中學文登文學社 馬國慶

夏日的午后讓人疲倦得只想睡覺，我強忍著睡意把目光掃向窗外。突然，一只鳥兒掠過窗前，棲落到那一棵它最喜愛的石榴樹上。

小學校園里種著幾棵石榴樹。只要下課鈴一響，同學們就會瘋狂地涌出教室，直奔石榴樹。我和胡飛、張霆幾個玩得好的總是喜歡下課時坐在石榴樹下，議論班上那個最令人無語的張權，議論各種“八卦”。一次不知是誰說：“聽說，這棵石榴樹上的石榴可甜了，他們五班的班主任還摘了幾個獎勵學生呢！”于是夏超凡說：“那我們星期天去摘幾個吧！”這個提議全票通過。

星期天，守門的大叔在傳達室里呼呼大睡，靜謐的校園里幾乎見不到一個人。我們躡手躡腳地前行，穿過教學樓，來到了石榴樹前。我們三個對視了一下，做了個決定，讓夏超凡蹲在下面，我們先上去，爬樹技術最好的他再上去。不一會兒，我們三個在石榴樹上再次相聚。我們開始“掃蕩”石榴，突然，胡飛一失手，一個石榴掉在了地上，“嘣、嘣”兩聲脆響，滾開了。我們三個下意識地向周圍看看，發現沒有人才松了口氣。采果完畢，我們跳下樹，胡飛正準備撿那個掉落的石榴，誰知，一向古板的班主任出現了。她看了看我們，又扶了扶她那老式眼鏡，眼睛瞇成了一條縫……時間定格幾秒后，她冷冷地說了一句：“跟我到辦公室！”

我們三個像囚犯一樣來到了辦公室，班主任收繳了我們手中的石榴，無可奈何地搖了搖頭，說：“你們三個消停點兒，行嗎？偷是一種不好的行為，你們小小年紀要學會做人……”剩下的我一句也沒有聽清楚，反正都是些大道理，我們三個像白癡一樣在辦公室里翻白眼。從辦公室出來，我們又坐到了石榴樹下。夏超凡一臉奸笑，不知他從哪里摸出了一個石榴。“哈哈哈！”他舉起石榴仰天長笑：“還是我道高一尺！”胡飛一把奪過石榴，把它分成三份，一份遞給我，說：“馬國慶，我請你吃石榴，你一份，我兩份，還是我魔高一丈！”“什么啊？”張霆吃驚地看著我們，又馬上去搶胡飛的石榴。我取出一粒石榴，它還未熟透，上大下小，上紅下白，果肉透明清澈，就像那青澀、干凈而又令人難忘的青春記憶。玩累了，我們又在石榴樹下靜坐，時不時地朝樹上的石榴瞟上一眼。

今天，已讀九年級的我又來到了那棵石榴樹下，尋找那顆被胡飛弄掉的石榴……

【名師點評】

本文構思巧妙。作者以再回母校，以校園里的石榴樹為情感的觸發點，采用回憶的筆法，敘寫成長生活過程中的小學時，那是禁不住誘惑，伙同兩個同學偷摘校園里的石榴，不料被班主任老師逮住的一段往事。特別是“偷石榴”和“挨批評”兩個段落寫得十分精彩，使他們“偷”的行為也顯得天真無邪；而且行文一氣呵成，語言平實流暢，不失可愛，不失真情實感；全文構思切合文題“回味”，是一篇能獲高分的佳作。

佳作之二

那些溫暖的花瓣

安徽省合肥市肥西上派中學文登文學社 劉宏志

漫步在成長的長河邊，看隨著流水緩緩而下的瓣瓣落花，或紅，或粉，或白，飄轉而下。輕拈一片，便有溫暖的往事飛舞在心間。

春日的溫暖

春日鄉野，特別是我們村，四周無遮無攔，一馬平川，風來時怎樣，去時仍怎樣。它扭動著透明博大的身姿撲面而來，吹散了我心頭彌漫的點點寒意。放學后我喜歡一人于鄉野聽風，這是我獨特的享受。我閉上眼睛，世界一下子陌生了。我聽到風與每個生物打招呼，像多年不見的朋友，互致問候。風驅趕著我腦中少年的憂傷，它低語，訴說著某個故事，很遙遠，然而直達我的心靈。我在風中畫—個名字，風不會泄露少年的秘密，或許它可以把這信息捎去。風在他的面龐上嬉戲。我與風，是一對老朋友了。風知道我聽到了什么，我借著溫暖的風聽到了麥子成熟的聲，他還聽到了麥子們的竊竊私語。我甚至聽出了一只布谷的心思，麥黃草枯，因何不歸？那段日子真溫暖呀！

秋日的溫暖

在八年級上學期，沖鋒陷陣的深秋的日子里，早已習慣了強裝對所有關心我的人說“我很好”。我很好，其實并不意味著我真的溫暖和幸福，而是我終于習慣了不太好的日子、并不如意的學習生活、忙碌恐慌的測試、堆積如山的資料……假裝習慣，刻意自然，也時時是不坦然，尤其冬夜的寒冷時時來襲。每每此刻，媽媽總端來香氣氤氳的火鍋，她自己配制調料的我歡喜，滾燙的熱湯，加上爽滑的牛肉，還有糯甜的糍粑，蘸著玫瑰醬……此刻我從困頓的寒意中掙扎著起身，閉著眼睛洗一把爸爸打來的熱水臉后，腳泡著木桶里暖暖的中藥去疲勞水，總要喝上一杯溫熱的蜂蜜柚子茶。營營役役之余，這新的一天，竟然充滿自信，每每此刻都讓內心滿漾起溫暖的感覺。

冬日的溫暖

其實我是最喜歡冬天的，因為冬天讓人感到寒冷和伸不開手腳。我們八年級冬天的早讀課我們時常不上，偷偷溜出教室，我們同學們都擠在操場上玩雪，樓道里也有化開的雪水。頭一偏躲過迎面飛來的雪球，卻不知道背后已有人舉起一團大大的雪團砸來。我們歡笑嬉戲，任由大大小小的雪團在身上碰撞、碎落，會因為一舉打中而開心鼓掌，也會因為躲過攻勢而僥幸歡呼。素來嚴厲的班主任只是看著我們笑，讓我們別玩感冒了。她平時表情甚少的臉上也有了一點溫暖的笑容。興盡之后，師生一起回到教室，手凍得通紅，心卻很溫暖。也許冬天不夠暖和，不夠明媚，但別有一番滋味。

往事如花，昨日的落花，見證了成長生活中美麗，讓感覺到生活中溫暖，就讓我們把那段日子、哪些溫暖的記憶落花好好收藏吧！

【名師點評】

小角度彰顯大內涵。本文從成長生活中的三個小角度來寫自己那些成長的、溫暖的日子，多角度地展現了“記憶的溫暖落花”的內涵；事件真切、美而不落俗套，是本文最大的特點。同時采用畫面來渲染主題。本文運用小標題形式結構來進行畫面剪輯，選擇三個時間段、三個不同的畫面，不同的故事有引人入勝的效果；而且角度不俗，這就給文章的立意做好了鋪墊，為結尾的點題埋下了伏筆，結構清晰地展開主題。

佳作之三

就這樣慢慢長大

安徽省合肥市肥西上派中學文登文學社 李菲兒

從喜歡俏麗的小皮鞋到喜歡帆布鞋。

從喜歡兩個羊角辮到喜歡清爽的馬尾辮；

從喜歡偷抹媽媽的口紅到喜歡自己干凈的臉；

口中的棒棒糖在慢慢地融化，我知道，我已經在慢慢長大。

小時候的風箏掛在樹上，鄰居家的大哥哥輕輕地一跳就將對我來說“高不可及”的風箏取了下來。回到家的我質問爸媽：“為什么我這么矮？”1米73的爸爸和1米69的媽媽大眼瞪小眼好一會兒，也給不出一個正確答案，慢慢長大的我現在不用踮腳就可以觸到黑板的最上方。哈哈，本姑娘已經1米71了拉，鄰居再也看不見在夏日的夜晚，對著月亮虔誠祈禱自己快快長高的小女孩了。

曾經的小書包變成了現在能容納25本書的大書包。背得肩膀痛的我常常會想：我好不容易長起來的個子會不會被壓回去？右手的中指由于與鋼筆長年累月的親密接觸，早已形成了老繭，作業就像無底洞，寫完了一本，另一本正“微笑地向我招手”，有時候真想對那堆作業翻個白眼，對著“失寵”許久的課外書猛啃，不過啊，也只是想想而已。成長，總是要付出代價的。

我們在慢慢成長的同時，不知不覺，父母早已與老師站在了“同一戰線”。在班上，班主任的“孩子們，加油干啊”說得我們刻骨銘心，在家里，爹媽的“兒啊，抓緊學啊”說得我們語重心長，有時候覺得，自己的心理防線強了許多。在一次次的磨練中，我吸取了經驗和教訓，現在也許有些不理解，但我明白，若干年后，我們什么都會懂得。因為，這就是成長。

某日，媽媽對著鏡子自言自語道：“哎喲，這頭發又白了，該去理發店染染啰。”無意中聽到的我心中一震，豁然明白，媽媽已不再年輕，工作回來的爸爸總是要捶好一會兒腰才能緩回來。原來，我在慢慢成長的同時，父母也在慢慢變老。時間在讓一個生命成長的同時，有兩個生命也在走向衰老。所以，我更應該去珍惜他們。上次看到一堆成年人的對話。甲問乙：“你現在最大的幸福是什么？”乙說道：“陪我爸爸去曬太陽。”陪兩個老小孩一起成長，是最純粹的幸福。

就這樣慢慢成長，讓我懂得給予與舍棄，相聚與分離，糾結與明了，我會迎著清晨的陽光，踏著土地的顏色，堅定不移地向前奔跑，留下的，是我成長的腳印。

【名師點評】

一個人心靈成長和心智成熟，是一個漫長、漸進的過程。其間，親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活的風風雨雨，或者曾經的迷茫、沮喪與感悟等，無不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟。小作者在文中用自己筆寫自己的期盼快快長大的成長生活，選材平實，富有真情實感；可見本文以情打動讀者，值得我們寫作借鑒。