加強(qiáng)班主任管理工作，構(gòu)建和諧校園

項(xiàng)玉梅

構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)重要組成部分。一所學(xué)校只有和諧才能發(fā)展，也只有和諧才能不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)需求的新型人才。在傳統(tǒng)教育中，班主任管理工作由于受到應(yīng)試教育的影響，存在很多不和諧現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了一些教育方針的貫徹和落實(shí)。可見班主任管理工作對(duì)和諧校園起著決定性的作用。那么，應(yīng)如何加強(qiáng)班主任的管理工作，建設(shè)和諧校園呢？

一、 加強(qiáng)班主任管理工作，不斷提高學(xué)生的德育認(rèn)識(shí)

德育是指一個(gè)人的思想道德行為規(guī)范。它對(duì)保證人才培養(yǎng)的正確方向，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著決定性的作用。而班主任在德育教育中應(yīng)起主導(dǎo)性的作用。能否抓好學(xué)生的德育工作直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。這就要求班主任有很強(qiáng)的責(zé)任感和緊迫感。德育工作不僅關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，也是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求高素質(zhì)人才的必要保證。

為了適應(yīng)變化的新情況，班主任的德育工作也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。根據(jù)近年來招生的實(shí)際情況，班主任應(yīng)采取新的對(duì)策。比如同一班級(jí)的學(xué)生素質(zhì)差距較大，班主任應(yīng)采取相應(yīng)的措施，要更多地去觀察了解班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向、態(tài)度、條件等具體情況，將不良行為消除于萌芽狀態(tài)；特別是行為表現(xiàn)有缺陷和盲動(dòng)性的學(xué)生，要指導(dǎo)他們做什么，為什么要這樣做；另外還要去掌握他們的閃光點(diǎn)，使他們找到自信，再了解他們的潛能，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，樹立堅(jiān)定的信念，從而使整個(gè)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都具有良好的道德規(guī)范。

班主任的德育工作不能只通過班會(huì)進(jìn)行教育，同時(shí)還要同校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來。從他們的基本現(xiàn)狀出發(fā)，充分利用學(xué)生身邊的人和事，給他們營造和諧的環(huán)境。同時(shí)也要讓學(xué)生體味成人成才所必須付出的艱辛，從而認(rèn)識(shí)到：當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)靠實(shí)力，而實(shí)力是靠自己的努力才能得到的。班主任要充分向?qū)W生貫徹“成才先成人”的教育理念，其關(guān)鍵是抓學(xué)生的德育素質(zhì)教育。

二、加強(qiáng)班主任管理工作，建立和諧人際關(guān)系

在校園里，和諧的人際關(guān)系主要由教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系構(gòu)成。但主要問題在于教師與學(xué)生和學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)生在學(xué)校里除了學(xué)習(xí)之外更重要的就是做人。如何與周圍的人相處，如何建立和諧的人際關(guān)系，這些任務(wù)就落在了班主任的身上。

班主任在建立和諧的人際關(guān)系中起著主導(dǎo)性的作用。在進(jìn)行教導(dǎo)過程中應(yīng)實(shí)施人性化的管理，師生之間的關(guān)系，是實(shí)施和諧校園的基本前提，學(xué)生素質(zhì)的好壞，教師特別是班主任有著不可推卸的責(zé)任。班主任對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長，影響是最大的。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)情操高尚，光明磊落，班主任要在信任的基礎(chǔ)上善于與學(xué)生們溝通，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。同時(shí)，教師與學(xué)生之間要相互理解、相互尊重。這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)老師更加寬容，和諧的師生關(guān)系才能建立。班主任不僅要處理好師生之間的關(guān)系，而且還要培養(yǎng)和諧的學(xué)生關(guān)系。校園里的和諧學(xué)生關(guān)系，也是一個(gè)學(xué)校是否和諧的重要方面。友好合作的學(xué)生關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、心理健康發(fā)展以及增強(qiáng)班級(jí)凝聚力發(fā)揮著積極的作用。學(xué)生干部的選舉，應(yīng)以自主選舉的方式產(chǎn)生，按學(xué)期輪流替換，形成良好的學(xué)生關(guān)系。這樣也可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和民主意識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)素質(zhì)較高和能力較強(qiáng)的人才，同時(shí)也為他們將來走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)班主任管理工作，有利于構(gòu)建和諧的校園環(huán)境

俗話說“環(huán)境造就人才”。優(yōu)美和諧的校園環(huán)境能給莘莘學(xué)子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，能對(duì)學(xué)生起到獨(dú)特的，而且是其他教育方式難以替代的教育作用，使學(xué)生能從環(huán)境中提高修養(yǎng)。師生員工是校園環(huán)境的建設(shè)者，同時(shí)又是校園環(huán)境的維護(hù)者。班主任應(yīng)起到主體作用，教育學(xué)生維護(hù)好校園的花草樹木、校園的空氣質(zhì)量、環(huán)境衛(wèi)生等。舒適、幽雅、衛(wèi)生的校園環(huán)境，能使師生們神清氣爽、心情愉悅，能更好、更和諧地進(jìn)行日常工作、學(xué)習(xí)和生活。

班主任指導(dǎo)學(xué)生維護(hù)優(yōu)美和諧的校園環(huán)境是在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)過程中所形成的一種精神財(cái)富。優(yōu)美和諧的校園環(huán)境不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化的場(chǎng)所，更重要的是育人的陣地，是學(xué)校教育理念的象征，是學(xué)校的形象，對(duì)學(xué)校的前途具有十分重要的意義。良好和諧的教育環(huán)境在提高學(xué)生的德育思想、科學(xué)文化、心理素質(zhì)、身體健康等綜合素質(zhì)方面起著十分重要的作用。endprint