魅力竹鄉 綠影搖曳
——臨安弘揚竹文化做大竹產業

魅力竹鄉 綠影搖曳
——臨安弘揚竹文化做大竹產業

◆撰文/許麗娜

竹種園一角

在長江三角洲南翼，有一座被竹子覆蓋了的城市——臨安。不論是溝谷幽深的山地，還是平緩的丘陵，放眼望去，漫山遍野都是青青翠竹，碧綠如洗。

臨安位于浙江西北天目山區，是一個典型的山區縣級市。在臨安3100多平方千米的土地上，有98.7萬畝竹林。這里擁有著得天獨厚的竹文化資源。竹，寧靜而典雅，身居其中的臨安人，開門見竹，睜眼是竹，閉目養神還思竹。臨安悠久的種竹、食筍、賞竹歷史為人們創造了無數的物質財富和文化財富。竹，已經滲透到臨安人生活的各個領域，成了人們生活中不可或缺的一部分。

物質財富：太湖源竹種園竹產業“金名片”

除了享有“江南第一菜竹園”和“中國竹子之鄉”的美譽，臨安也是全國最大的水煮筍加工基地、最大的筍干集散地和食用筍基地。這些美譽，凝聚了無數致力于臨安竹筍事業和追求中國竹子之夢的人們的心血，太湖源觀賞竹種園有限公司便是一例。

杭州竹文化園，即太湖源竹種園的辦公場所是一個四面環竹的小庭院。茂盛的竹林里，菲黃竹嫩葉黃白相間，紫竹稈紫古樸，鵝毛竹葉片絨絨似鵝毛。另外，還有高的花毛竹、中的黃紋竹、金鑲玉竹，低的辣韭矢竹，矮的雞毛竹等等，高低錯落，井然有序。無論走到哪兒，滿目都是竹，郁郁蔥蔥的，讓人恍如置身竹的王國。

“這些竹可以用于園林、庭院的美化。”竹種園負責人王安國介紹，“我們園區現有面積1050多畝，搜集各類珍稀觀賞竹、筍用竹180余種。而對于這些搜集到的竹子，我們還要對它們進行篩選、繁育?！睋私?，目前園區所篩選的珍稀觀賞竹有30個品種，筍用竹15個品種。而在觀賞竹中，地被類竹種就多達十幾個。王安國自豪地說：“觀賞竹因為四季青翠，頗受人們喜愛，被廣泛應用于各個領域，起著配景、點綴作用。而我們所篩選、馴化出的十幾個地被類竹種，填補了園林綠化種類的空白?！?/p>

例如，地被類竹種中的“美麗箬竹”，最初只有中國林業科學研究院亞熱帶林業研究所的3小叢，被王安國等發現，移植到竹種園。如今，“美麗箬竹”已從引種過來的3小叢發展到現在的幾十畝，成為全國面積最大的種源。竹種園的工作人員說，“美麗箬竹”的市場需求量大，每年銷量在30萬盆左右，每畝地“美麗箬竹”竹苗產值有12萬余元。

在優良筍用竹種方面，竹種園篩選繁育了四季竹、黃甜竹、烏哺雞竹、白哺雞竹等多個品種。如四季竹既是觀賞竹，又是筍用竹，它彌補了滬杭地區5—10月夏秋季無筍期，現在不僅冬天有春筍，夏天也有鮮筍。同時，竹種園還通過實施“耐寒園藝用竹篩選”，擇出20多個適宜北方種植的竹子品種，為南竹北移提供了技術依據。

除了從事竹種資源搜集和保護、種苗繁育的工作，竹種園還是一個集竹子技術研究和推廣、竹子科普、生態環境教學實踐和農村實用人才培養及國際合作交流于一體的綜合性、多功能現代農林科技示范園區。

近年來，竹種園圍繞竹筍產業轉型升級，與中國林科院亞林所、浙江農林大學竹類研究室等大專院校、科研單位簽訂了科技合作協議，開展以竹子為主的技術研發，總結出了一系列高品質竹筍生產技術，并及時將科技成果轉化為現實生產力。園區承建單位和園區培養的100多名科技示范戶共同組建了臨安高云竹筍專業合作社，由合作社社員首先示范科技成果?！昂献魃缟鐔T邵觀夫家門前一塊1.1畝的退化雷竹通過改造，最多時產值高達6萬元?！蓖醢矅⑿χf。

此外，園區科技人員多次到海南白沙、廣西百色、重慶忠縣、四川通江等地開展科技服務，上門指導竹農。同時，園區還接待來自全國乃至世界各地的代表參觀考察，為他們舉辦課堂講座、進行現場指導等，促進竹產業的可持續發展。

第二屆竹文化藝術節

文化財富：學校寓教于樂，弘揚竹文化

竹產業不僅是魅力竹鄉臨安的一個生態產業，同時也是臨安竹文化的重要內涵。竹子自古就是正直無私、頑強向上、不畏艱難的象征。竹，值得我們恒久地去欣賞、品讀、仿效它。

橫亙浙皖兩省交界的天目山下，有一所山村小學——對石小學，至今已有60余年的辦學歷史。2012年，這所小學突然熱鬧起來，中外來訪者紛至沓來，原因很簡單，是因為學校有濃郁的竹文化特色教育。

對石小學位于天目山鎮西端，是一所小規模的農村小學，周圍竹林遍布，環境宜人。在清晨的微風中進入校園，撲面而來的是一股自然清新的“竹文化”氣息。首先映入眼簾的是竹子圓球上“天目竹韻”四個字；古樸典雅的“竹文化展覽室”讓人既能領略竹的風采，又能感受到文化的魅力；匠心獨具的竹種基地“綠筠園”成為了新的景點，徜徉其中，趣味陡增；花壇竹籬笆簡潔、明快，富有美感；走廊墻壁上的字畫訴說著有關竹的詩文、典故、名人故事；教室里處處可見竹文化的教育元素。這些景觀與符號豐富了校園竹文化的內涵，讓學生沉浸在竹文化的氛圍中。

“我們學校的學生對竹比較熟悉，可以說家家都有竹。加之現行的國家學科課程中包含了不少有關竹文化的內容，如寫竹的詩與文章，美術中的竹，音樂中的竹等都為學生接受‘竹文化’的學習提供了資源?！睂κW校長陳國平一談起竹文化特色教育，就顯得十分投入?！拔覀儾粌H帶領學生去認識佛肚竹、慈孝竹，了解竹蓀、竹簧的價值，竹炭的功效，欣賞竹雕、竹刻、竹攝影作品，還帶著學生走訪和調查家鄉竹地板行業狀況。這樣一來，可以給學生們提供更多參與和實踐的機會，讓他們真正投入到社會生產生活當中……”

為了能讓每位學生在濃郁的校園文化氛圍中健康成長，學校圍繞“竹文化”特色精心營造和諧的育人環境，以“竹品育人品”，用竹子的品性培養學生的氣質，塑造質樸無華、寧折不屈、挺拔向上的優秀風范。此外，學校還組織骨干教師多方搜集資料，編寫了一套校本教材《校園竹文化讀本》。教材集欣賞、繪畫、手工剪紙、立體造型、竹刻、竹畫等為一體，一共六冊，每個年級一冊。

陳國平介紹，學校還將竹文化融入到其他學科教學之中，滲透到學校活動之中，作為少先隊活動、課外活動、校本課程、綜合課程及課間體育活動的內容。為給學生提供勞動實踐與科學實驗活動場所，學校在校園內建成了占地600余平方米的竹種基地“綠筠園”，園內共種下23類竹子，讓學生們在勞動課種竹、養竹，加深對竹的認識。

學校一樓的作品展覽室，陳列著每個年級的手工藝作品，有竹簽制作的小木屋、鐵鍬，毛竹筍殼制作的蓑衣，竹筒制作的小船等等，各式各樣的竹工藝制品凝聚著孩子們對竹的了解和熱愛。

太陽漸漸高掛，此時，教室里傳來了悠揚動聽的竹笛聲、葫蘆絲聲；操場上，學生們跳著學校自編的竹竿舞，發出“啪啪啪”有節奏的聲響。校園里回蕩著音樂聲、竹竿敲擊聲和孩子們的歡笑聲，呈現出一派生機與活力。

對石小學的“竹文化”活動引起了社會的廣泛關注，國際竹藤組織曾先后兩次前來考察。2013年，來自比利時、肯尼亞、南非、烏干達、印度、緬甸、泰國等亞、歐、非30個國家的60多位政府官員、教育官員、林業專家來這參觀，并對學校的辦學特色大加贊賞。

5月28日，恰逢對石小學第二屆竹文化藝術節，這一天，同學們跳竹竿舞、吹葫蘆絲、吹竹笛、抖空竹、跳民族舞，校園里熱鬧非凡……

手工制作

魅力竹鄉臨安的吸引力，在于其一手抓“塑竹”為主的竹產業文化，一手抓“詠竹”為主的竹子文化，為竹產業的健康發展提供了增值服務和文化支撐，從而進一步服務竹產業、弘揚竹文化、提升竹業軟實力、發展竹業生產力。