怎樣營(yíng)造和諧的語(yǔ)文課堂

郭秀明

摘 要：課堂上，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。語(yǔ)文課堂，旨在營(yíng)造一種輕松和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生的人性在這種輕松和諧的課堂環(huán)境中盡情釋放、灑脫馳騁。讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)美，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，在整個(gè)和諧語(yǔ)文課堂中，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)和諧的課堂。

關(guān)鍵詞：輕松；和諧；新型；語(yǔ)文課堂

新課程改革要求營(yíng)造和諧的語(yǔ)文課堂。營(yíng)造和諧的語(yǔ)文課堂氛圍有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，鞏固學(xué)習(xí)成果。

那么，如何營(yíng)造和諧的語(yǔ)文課堂呢？我認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、教師應(yīng)放下架子，親近學(xué)生，營(yíng)造輕松氛圍

羅杰斯說：“創(chuàng)造活動(dòng)的一般條件是心理安全和心理自由，只有心理安全才能導(dǎo)致心理自由，也才能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。”在課堂上，教師與學(xué)生應(yīng)是一種民主、平等、相互協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，教師應(yīng)放下架子，親近學(xué)生，努力構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課堂是學(xué)生的課堂，教師的課堂應(yīng)是為學(xué)生設(shè)計(jì)的。只有轉(zhuǎn)變了觀念，才能營(yíng)造出良好的課堂氛圍。

二、創(chuàng)設(shè)積極探究的思維參與，營(yíng)造和諧氛圍

課堂是師生生命經(jīng)歷的重要場(chǎng)所，教師要樹立正確的態(tài)度，把握有利時(shí)機(jī)，運(yùn)用有效策略，使師生互動(dòng)有張有弛。課堂有了師生互動(dòng)中的即興創(chuàng)造，學(xué)生的個(gè)性才能得到張揚(yáng)，思維的火花才會(huì)綻放，許多不曾預(yù)約的精彩才會(huì)不期而至。例如，教學(xué)“橫看成嶺側(cè)成峰”這句詩(shī)時(shí)，我把閱讀的第一棒交給學(xué)生。你怎么讀，怎么想，這是你的權(quán)利。學(xué)生的主體意志是在具有真正主體地位之后而漸漸形成的，有了主體意志，才有了自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我發(fā)展，也才有了自己的思想：“我以為……”“我能不能這樣說……”“我想……”“我補(bǔ)充……”“我不同意……”。只有了豐富多彩的“我”，課堂才是美麗的。這樣，整個(gè)課堂學(xué)習(xí)研究的設(shè)計(jì)關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，教師是在學(xué)生已有了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的差異，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的心理感受和可能存在的問題進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)課堂以問題為載體，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生帶著自己的見解與問題，走進(jìn)教師建構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)情景中。這樣，教師就能靈活地抓住學(xué)生提出的問題作為教學(xué)資源，集中力量，重點(diǎn)把握，攻破疑點(diǎn)。疑點(diǎn)解決了，整個(gè)教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。

三、給學(xué)生一個(gè)開放的、新型的課堂

首先，讓孩子去“展示自己”。教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知?jiǎng)?chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方樂土。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。其次，注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語(yǔ)言。除此之外，還要教會(huì)他們?cè)谏钪袑W(xué)語(yǔ)文。讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生深切地感受到：語(yǔ)文離他們很近、很近。這樣，學(xué)生便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

總之，課堂呼喚和諧語(yǔ)文，讓我們引導(dǎo)學(xué)生，從語(yǔ)文中獲得情趣、獲得素養(yǎng)、獲得生活的樂趣。我們通過開展豐富多彩的活動(dòng)，充分和學(xué)生互動(dòng)，用自己的激情去感染學(xué)生，用自己對(duì)生活的健康態(tài)度去感染學(xué)生，同時(shí)要把握學(xué)生特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)，目標(biāo)定位切合實(shí)際，不要鬧出揠苗助長(zhǎng)的笑話來(lái)。

（作者單位 陜西省商洛市商州區(qū)中學(xué)）

編輯 薄躍華