初中生不良行為的矯正

魏汝田

現(xiàn)在許多不良行為不時(shí)地發(fā)生在初中生身上，令人焦慮。初中生這些不良行為生成的原因有很多，其中家庭教育不力、學(xué)校心理健康教育和德育工作有疏漏是主要原因。因此，我們?cè)诔C正學(xué)生的不良行為方面重點(diǎn)應(yīng)開展以下幾項(xiàng)工作。

一、耐心細(xì)致，多方協(xié)作

矯正學(xué)生的不良行為，不僅是班主任的事，還需要任課教師、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、家庭連成一體，多方協(xié)作，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。幫助有不良行為的學(xué)生樹立信心，應(yīng)明確發(fā)展目標(biāo)，制訂發(fā)展計(jì)劃，深入了解他們的思想狀況，抓住其不良心理進(jìn)行有的放矢地疏通引導(dǎo)。

二、進(jìn)行道德行為的規(guī)范教育

道德品質(zhì)，是一定社會(huì)道德原則和規(guī)范在個(gè)人思想及行動(dòng)中的道德體現(xiàn)，是一個(gè)人在一系列的道德行為中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的特征和傾向。因此，在日常生活中要從點(diǎn)滴小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的道德行為，將知與行密切連成一體。這在寄宿制學(xué)校中教育的空間比較大，而在非寄宿制學(xué)校則需要與家長(zhǎng)密切協(xié)調(diào)，共同培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的道德行為。

三、加強(qiáng)心理健康教育，進(jìn)行積極疏導(dǎo)

心理健康是指一個(gè)人具有良好的心理狀態(tài)，善于調(diào)節(jié)自己。具有不良行為的學(xué)生往往具有不同程度的不良心理因素，要使學(xué)生做到心理健康，就必須對(duì)他們進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)青春期教育，幫助初中生及時(shí)擺脫不良情緒的干擾。

四、活躍校園文化生活，克服網(wǎng)絡(luò)的不良影響

當(dāng)今社會(huì)，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，給中學(xué)生開辟了一個(gè)獲取知識(shí)的新窗口。同時(shí)，中學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響也很大，有的學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不思進(jìn)取，嚴(yán)重影響了學(xué)業(yè)。因此，學(xué)校除了引導(dǎo)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)外，還要廣泛開展校園文化活動(dòng)。如，學(xué)校組織合唱隊(duì)、樂隊(duì)、美術(shù)班、科技活動(dòng)小組等吸引有興趣和愛好的學(xué)生參加。另外，還可以組織英語短劇比賽、演講比賽、歌曲以及樂器演奏比賽等，給他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。通過這些有益的文體活動(dòng)來陶冶學(xué)生的情操，從而有效地克服網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生的不良影響，矯正某些學(xué)生的不良品德和言行。

五、構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展

我校“整體建構(gòu)，和諧教學(xué)”的廣泛開展，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)，通過零距離跑步、食不言寢不語、無聲自習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)熱情日益高漲，只有做到了生生和諧、師生和諧，我們的校園就會(huì)充滿活力，各項(xiàng)教育、教學(xué)工作得以順利進(jìn)行，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)。

（作者單位 山東省淄博市萬杰朝陽學(xué)校）

編輯 魯翠紅