淺談英語教學中的朗讀與背誦

宋俊麗

摘 要：多年來，英語教學嘗試了各種各樣的方法，試圖由應試教育邁向素質教育，但收效甚微，那么如何實現這一目標呢？朗讀與背誦是有效的方法之一。

關鍵詞：英語教學；英語朗讀；英語背誦

一、朗讀與背誦的重要性

英語語感的增強和朗讀是分不開的。俄國心理學家巴甫洛夫的第一信號系統和第二信號系統理論進一步證明，經常性的英語朗讀訓練有助于建立起英語詞形聲符和語義內涵之間的聯系，形成最基本的英語語言系統，培養出英語語感來，而良好的英語語感恰能促進我們的英語學習。

中國學生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，即使學了英語，也是“啞巴英語”。因為平時幾乎不說，更談不上運用。因此中國學生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機會；學生在每周有限的四節英語課中所學到的聽說訓練，由于平時很少說英語，課堂上所學的英語句子除了早讀外，其他時間也很難運用、復習和鞏固。更何況現在大部分學生早讀時根本不開口讀英語，其原因還是平時缺乏練習，課堂上教師教的課后不能及時在遺忘之前得到鞏固，從而導致好多學生不會讀英語單詞、句子、課文。這樣的語言環境及所帶來的后果嚴重地影響了學生的聽說訓練，也限制了學生口語能力的發展。正如發展經濟要走中國特色的道路一樣，學習英語也要選擇適合中國國情的教學方法和途徑。我認為對每一位英語學習者來說，朗讀和背誦是必不可少的。尤其對初學英語的初中生來說是至關重要的。朗讀和背誦是提高學生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經之路。朗讀和背誦也是克服當前中國學生“啞巴英語”的有效

途徑。

二、朗讀與背誦的可能性

1.朗讀和背誦幾乎可以不受環境的影響，對環境的依賴較小，容易得到保證及滿足，我們只要給學生有自由支配的時間和讀背的內容，學生就可以在課外時間一個人完成，無需找伙伴做訓練對象。

2.朗讀和背誦同樣也不受時間的限制。它不需要學生專門用大塊的時間來完成，它具有機動靈活的特點。學生可以自由選擇朗讀和背誦的時間，課前課后，飯前飯后，甚至于在上下學的路上，學生都可以自由地讀和背。

三、朗讀與背誦的重要作用

1.有利于積累語言，提高記憶力。通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的英語短語、習慣用語；可以擴大視野，在大腦儲存大量的詞匯、短語、習慣用法。通過朗讀與背誦，可以了解英語國家的生活、風俗習慣、人文、歷史、地理知識等；還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學習，迅速提高記憶力。

2.可以提高語言表達能力。堅持不懈的朗讀與背誦也是訓練語言、語調、語流和連貫性、流暢口語表達能力的有效途徑，有助于改進語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調，可以糾正和訓練自己的語音語調，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發展口語表達能力。

3.提高聽說讀寫的能力。學生大腦中儲存學過的詞匯、長短句子乃至整篇文章遇到聽覺重現時，就能迅速提取有用的信息，從而提高英語聽力水平。大量準確的朗讀與背誦有助于學生詞匯與句子的積累；有助于學生英語思維能力的培養；有助于學生語言感知能力和語言想象力的提高，更能充分提高寫作水平。有助于對文章的理解，即“書讀百遍，其義自見”。有助于培養流利的英語口語；有助于能夠迅速抓住語言的內容，形成說英語的習慣。

四、朗讀與背誦的最佳時機

初一英語教學是學生學習英語的入門教學。學生剛接觸英語，對英語的好奇心強，學習積極性高，學習興趣濃厚。教師如果能抓住這個時機，通過各種行之有效的方法，促使學生大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習慣用語，打好堅實的學習英語、運用英語的基礎，對以后的教與學將十分有益。

總之，在英語教學中，我們一定要督促學生養成良好的朗讀與背誦的習慣。

參考文獻：

宋春柳.淺析初中英語教學中朗讀和背誦的重要性[J].學周刊，2011（04）.

（作者單位 山西省晉城市西上莊中學）

編輯 魯翠紅