深化自主教育，學生快樂有為

柯賢地

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔；學校和家長的心一樣，希望學生健康成長。在店子中學，學生是綠芽，在和諧的校園里健康成長；學生是游魚，在知識的海洋里編織夢想；學生是主宰，在校園生活中“指點江山”。

作為鄖西自主教育的重要成員，店子中學在自主教育的推行與實踐上時刻走在前面。作為一名上崗十幾多年的中年教師，我欣然接受了自主教育的理念?；叵胛倚Ｍ菩械倪@幾年，自主教育給我的印象是兩句標語：學生學習的最大天敵是“依賴”；教師教學的最大悲哀是“包辦”。而當我真正融入店子中學的教育環境中，我才真正認識到自主教育的博大內涵與深遠意義。今天，它對我來說已不再是那兩句標語的警示，回想校園中雀躍的身影與課堂中閃亮的眼神，店子中學的自主教育在我心中凝成了一句話：不要讓學生成為王子或公主，要讓他們成為國王與女王。

王子和公主是需要呵護的，但國王與女王才有勇氣與信念打造管理好自己的王國。在這個國度里，學習與生活是兩翼，只有井井有條的生活與蒸蒸日上的學習才能讓我們的未來一飛沖天。而在店子中學，校園、班級、寢室是他們的國度，在這片凈土上，學生猶如加冕之王，書生意氣，揮斥方遒。

在班級管理上，讓每個學生成為自己的“王”。在班上首先讓學生意識到工作不僅不耽誤學習，而且可極大地促進學習。鼓勵學生主動參與班級寢室管理中的各項事務中，積極獻言獻策。在班干部明確分工，相互團結奮進的同時，讓每個學生在班級、小組、寢室、衛生區擔任責任人，使他們充分感受自己在班級有主體地位及在學校生活的樂趣，激發他們努力將班級管理的完美決心與信心。

在學習上，讓每個學生成為課堂的“王”。在課堂上，我始終堅持教會學生“自主學習”，做好課前預習，以培養學生學習自信心為主要教學方法，以促進學生積極動手、動口，參與課堂學習和小組討論為教學手段，達到提高學生自身整體綜合素質為目的，注重挖掘優生的潛力，對基礎較差的學生主要以幫、帶，扶為主要的教育手段。

比如，在預習課中，首先我會指明學習內容，用小黑板的形式出示學習要點及需要學生思考解答的問題，再讓學生積極思考，小組交流討論，然后在課堂上展示。最后，讓學生歸納新知識要點與解題方法，形成知識體系，并注重學生的書寫與演練?？偟膩碚f，我的教學模式為：學生把課堂作為自己表演的舞臺，課前預習—板演、學生展示、問題提出—小組討論—歸納解決問題方法和注意點，最后教師補充。

在店子中學，學生在學校是一個獨立有“主權”的個體，他們充分地享受學習過程中的自由與掌控權。同時，在這種健康向上的氛圍中，學習是他們的樂趣，校園是他們的舞臺，學生真正做到快樂有為。

陽光成就了大地，最終收獲了豐碩的果實；大地也成就了陽光，因那累累碩果讓陽光更加美麗。店子中學成就了自主教育，它在這邊陲之地遍地生花；而自主教育更成就了店子中學，店子中學的明天因它將更加燦爛輝煌。

（作者單位 湖北省鄖西縣店子鎮初級中學）

編輯 韓 曉