汝果欲學詩，功夫在詩外

孫靜

在談如何做詩的時候，陸游說過這樣的話：“汝果欲學詩，功夫在詩外?！弊髟?、作文如此，作為教師講課我覺得也同樣是這樣。教學中，要拉近《政治生活》的基本觀點與學生的距離，教師應做到以下幾點。

一、堅持趣味性原則，趣化教材，活化課堂

要為學生創設富有情趣的教學情境，如把課堂材料改編為生活情景小劇，講一些貼近學生生活的小故事及小組或男女辯論等活動，可以激起學生的學習熱情，也會增強學生對教師的信任。同時，幽默的小品、風趣的笑話從側面對學生的個性心理也起著一定的引導作用。

二、堅持生活性原則，知識生活化，生活知識化

經常從現實生活中選取生動形象的情境材料，把抽象的知識生活化，把現實的生活知識化，讓學生在生活中真正感受生活。

三、堅持開放性原則，創設民主和諧開放的活動平臺

營造濃厚的民主氛圍，可以有效地促使每個學生在活動中暢所欲言，并達到比較活躍和開放的狀態。因此，課堂上我鼓勵學生人人參與。同時根據學生的個性特點，為其創設一個民主、和諧、開放的活動平臺，讓他們充分展示自我價值。人的價值和重要性都在這種開放性的小組活動中得到最大的體現，也因此消除了學生對教師的畏懼情緒。

四、輔導上耐心，使學生樹立信心

體現分層要求，嚴禁“一刀切”的做法。對每一個學生的興趣，基礎、愛好，教師都要心中有數。對成績好的學生，重思路點撥；對中等生，點撥思路后再根據其反應確定輔導重點，盡力幫助他們繞過或突破思維障礙；對困難生就要從基礎開始，分散難點，分解問題，特別注重輔導困難生是否聽懂，鼓勵不懂多問，教師一一耐心輔導，直到學生清楚明白為止，切不可操之過急。

五、課外談心，和學生交心

教師一次推心置腹的談心，一個信賴的目光，都有可能成為學生學習的動力。對于外向型的學生，教師可以直接與他們交談，對于內向型的學生，教師則必須首先接近他們，在集體活動中借題發揮，正確誘導，真正從心靈上與學生交流。

六、教學上精心，激發學生學習熱情

課堂教學是師生合作的過程，所謂“師生合作”就是相互合作、相互滲透、相互配合。教學上多為學生創設情景、創設實踐的機會，對學生的發展顯得尤為重要。

總之，愛就是教育，教育就是愛。所以，做到了以上幾點，教師就用愛走進了學生的內心世界。那么，作為思想政治課教學，書中基本觀點與學生的距離還會遠嗎？

（作者單位 山東省日照第五中學）

編輯 韓曉