新時代背景下高職網絡營銷實戰分析研究

楊振偉 胡健歆

河北旅游職業學院

引言：在高職院校中，網絡營銷課程中實戰教學的最終目的就是要為社會培養真正具有實戰能力的網絡營銷專業人才。但是，培養和提高網絡營銷專業學生的實戰能力并不是一蹴而就的事情，其需要在實際教學工作當中有目的、有計劃、有針對性地進行引導和教授。目前，從高職院校電子商務專業畢業的學生在實際工作中所表現出來的實戰能力是遠遠不夠的，這與他們在校期間所參與的實踐以及所接受的教育有著不可分割的關系，因此，高職院校必須要重視起這一點，想盡辦法提高學生們的實戰能力。

一、關于網絡營銷實戰教學的簡要闡述

現階段，絕大多數高職院校在進行實踐性教學時都會采用項目實戰教學這種模式。那么，到底什么是實戰教學，通俗來解釋，就是讓學生親自參與到企業具體項目當中去，讓學生們在實踐中去學習，教師則根據學生在實踐中的表現以及表現出現的問題對其進行針對性的輔導。實戰教學將培養學生的實踐能力作為第一目標，要求學生在實踐中學習和成長，這也是實戰教學區別于一般意義上的教學模式的地方。

實戰教學是筆者非常認可和推崇的一種教學模式，其真正實現了工學結合。學生在課堂教學中學習到的理論知識放在企業具體項目中去實踐和驗證，對于學生的學習和成長而言也會是一種非常大的幫助。

二、以筆者所在院校為例來具體分析網絡營銷實戰教學方案

在網絡營銷這門課程中，筆者所在院校關于實戰教學所確定的基本思路是班級管理公司化、教學任務項目化、學生團隊部門化。以此思路為指引來設計和開展網絡營銷實戰教學。

在設計和開展網絡營銷實戰教學之前，我們需要做好充足的準備工作。分析企業網絡營銷崗位，歸納各個崗位的常規任務，策劃和編寫實戰教學教材，制定實戰教學方案，并對我校網絡營銷課程的實際教學內容、氛圍以及質量進行綜合評估和分析，最終確定了一套比較合理、可操行性強的網絡營銷實戰教學實施方案。

（一）分析企業網絡營銷崗位。在網絡營銷課程實戰教學當中，最重要的一項內容就是尋找到真實的項目資源。這些資源將會是實戰教學過程中對企業網絡運營所涉及到的各項內容進行分析和研究的基礎。教師需要做的是在開始實戰教學之前將這些項目資源進行針對性的整合與提煉，將其設計成為最合適教學的實戰項目內容。

（二）以實戰為依據，開發實戰教材

網絡營銷實戰教學雖然意在培養和提高學生們的實戰能力，但是實戰教學所使用到的教材是非常重要且基礎的教學輔助工具。開發實戰教學教材不僅僅能夠引導學生更好地融入到實戰教學的大環境中，而且還能夠在推廣和運用教學方法上面產生很大的幫助作用。在開發教材過程中，必須要客觀分析企業網絡營銷中所涉及到的典型項目，確保所開發出來的教材內容具有針對性和實效性。

（三）組織實戰教學。在實際教學工作當中，如果采用的是企業真實的項目資源，那么就意味著其對于教學設計和教學組織的要求會更高一些。實戰教學就是要將企業真實的文化、管理模式以及網絡營銷項目應用到實際教學當中來，這就需要教師對具體的教學環境、教學模式以及教學需求進行科學合理的設計，最終研究出一套高效的教學管理方法來將班級公司化、學生團隊部門化和教學任務項目化。

三、實戰教學在電子商務實驗教學中的實際應用

（一）真實實驗教學。真實的實驗教學是學生進入到真實的企業當中去學習，學生學習和實踐的環境都是真實存在的。在真實的實驗教學環境中，學生可以切身感受真實企業網絡營銷中的工作內容，這對于提高學生的實戰能力和綜合素養都有著非常大的幫助。

（二）模擬實驗教學。模擬平臺教學模式雖然不能帶給學生真實的實踐經驗和感受，但是模擬實驗教學與真實的電子商務活動是非常接近的。模擬平臺中的實戰學習主要是對模擬平臺進行改進，強化平臺效果、創新平臺功能。這種模擬平臺的實踐教學更符合當代高職學生的思維習慣，而且學生們在改進和完善模擬平臺的過程中也會進一步加深對細節的認知和了解。

（三）實戰實驗教學。與上述兩種實驗教學類型相比，實戰實驗教學最大的不同就在于其在為學生提供真實實踐環境的同時，也要求學生們應用自己在日常學習中學習到的知識去解決電子商務活動中存在的真實困難和實際問題。筆者在閱讀文獻資料時學習到一種有效的教學方式，那就是在電子商務實際教學中引入校園網上商城，這種方式不僅有效補充和延伸了電子商務模擬系統教學，而且也有助于提高學生們的綜合實戰能力。

結束語：綜上所述，當今社會需要的是理論與實戰能力兼具的高質量人才，高職院校在網絡營銷實戰教學中必須要結合自身的實際情況繼續優化和完善實戰教學策略，在確保理論教學質量的同時進一步加大實戰教學力度，提高學生的實戰能力。