像前祭義貞

李偉勝

【主題說明】

學校以江夏籍紅軍烈士唐義貞名字命名，紅色文化成為了校園特色。但是，1934年犧牲的老紅軍唐義貞，對小學生來說實在是太遙遠了。八九歲的孩子，望著冷冰冰的大理石雕像，總是很難將她與一個血肉豐滿的年輕女性聯系起來，這也成了學校開展革命傳統教育的情感障礙。

一年一度的清明節又到了。每逢此時，學校都要在唐義貞的雕像前祭奠和緬懷她。今年的祭奠，我們用微視頻講述了一個80年前唐義貞與鄧小平同志的小故事，意在讓學生更充分地認識到唐義貞是一個有血有肉的革命戰士和魅力女性。

【觀察導航】

1. 仔細觀察唐義貞的具體形象。

2. 唐義貞怎樣巧妙地支持堅持真理的同志？

【微視頻】

1.《唐義貞探牢》，是從電視劇《毛澤東》中節選出來的片段。1933年3月到6月，當時，以王明為代表的中共臨時中央，為了打擊毛澤東，首先整治支持毛澤東的好干部羅明，繼而把鄧小平作為“江西羅明路線”的代表批判關押整整三個月。身在牢房的鄧小平不僅精神遭受巨大折磨，就連基本的物質生活都不能得到保障。當時身為中央醫藥局局長的唐義貞，不避嫌疑，不懼打擊，拿出身上所有的津貼，買雞煨湯，并與毛澤東一起去探監，給了雙重折磨下的鄧小平無窮的溫暖。

2. 在播放《唐義貞探牢》的視頻后，添加全班師生在唐義貞像前觀看這一視頻后的現場對話，構成9分鐘的微班會《像前祭義貞》，并在全校展播。

【班會目標】

通過觀看《像前祭義貞》，延伸討論，讓同學們更充分地了解唐義貞。

探索如何利用微班會，并結合學校的革命傳統教育對學生開展人格教育。

【觀后評論】

看完微視頻后，以“我眼里的唐義貞”為題，寫一篇300字左右的敘述文，并上傳到班級博客。

在班級QQ群，開展“學習唐義貞積極關愛他人”專題討論，歡迎大家聯系實際行動幫助留守同學，積極跟帖。

【倡議·微班會接龍】

1. 開展社會調查，聽爺爺奶奶講唐義貞的故事，并以兒童劇的形式進行表演。

2. 結合幫助留守同學的主題，探索今天怎樣做校園的“小義貞”。

【疑難及處理】

使用電子白板，幫助大家了解微視屏的制作過程與技術：

1. 怎樣在電視劇《毛澤東》中截取相關片段？

答：網上搜索已經熱播過的電視劇《毛澤東》，在相關內容里，請李老師帶領大家截下片段，并講述截取的過程。

2. 沒有唐義貞買雞，煨雞湯的視頻片段，怎么辦？

答：請老師扮演。注意當時的服裝特點，人物打扮，盡可能與電視劇接近。

3. 怎樣拍攝微視頻？

答：由李林等四位同學在班主任配合下進行。

4. 沒有互動的家長怎么辦？

答：邀請我班家長委員會正副主任出席。

【點評】嘉賓 彭敦運

義貞小學是武漢市革命傳統教育基地。結合唐義貞的事跡開展革命傳統教育，是這所學校的一個特點；利用信息技術為支撐，改革班會，更是他們的亮點。

嘗試微班會后，義貞小學常常利用校園網和電子白板，展播一些做得好的微班會，供不同班級之間借鑒。這節《像前祭義貞》，就是四年級（2）班舉行的一次微班會。

這堂微班會以唐義貞幫助、支持鄧小平同志的情節刻畫了唐義貞豐滿的藝術形象，把“石頭人”還原成了血肉豐滿的“眼前人”，讓學生感受到唐義貞不僅可敬，而且可親可愛。微班會的另一個亮點是以倡議的形式，號召全班進行社會調查，發掘唐義貞的故事，并引導學生跳出歷史，將關愛播撒到現實中的留守同學身上，不僅讓全體師生接受了傳統教育的洗禮，也邂逅了現實德育的改革。

審視這個課案，從頂層設計到截取電視劇片段，從歷史人物化妝、扮演、拍攝、剪輯、到全校展播以及后續接龍，每一步都安排合理，從中體現了師生們的智慧。我相信，每位參與者都能從中受到相應的教育，不僅能學習信息技術，還能豐富校園紅色文化，激發出關愛留守同學的熱情。

這堂微班會的后延性互動很豐富。它充分利用了校園網、班級博客和QQ群，提出了相關問題，還在網上24小時滾動，供師生品評，延續和放大了教育影響。這些后續的安排更構成了全體師生實踐的動力。也正因為有了這種實踐，主題班會才得以翻轉，并逐步印刻上微課的色彩，更能促發學校生成性的德育資源，更有益于班主任的專業發展。

責任編輯 顏雪梅