淺談中學音樂欣賞對學生審美能力的培養

董小軍

摘 要：人的審美能力并不是與生俱來的，而是通過生活中審美實踐培養出來的，這就離不開審美教育。人的審美教育有很多方法和途徑，其中音樂教育就是實施美育的一條重要途徑。

關鍵詞：音樂欣賞；審美能力；培養

一直以來，人們只關注音樂教學的外在價值，只注重知識、技能的傳授與訓練，而忽視了聯想、想象、創造、情感等審美體驗，忽視了音樂的審美育人目標和對學生音樂興趣的培養。人的審美教育有很多方法和途徑，其中音樂教育就是實施美育的一條重要途徑。下面談談在教學中體會到的幾點認識。

一、音樂欣賞是培養學生審美能力的重要途徑和手段

音樂文化并不是脫離客觀實際而單獨存在的，它是在物質的客觀實體基礎上產生的，它與音樂以外的其他文化有著廣泛又密切的聯系。欣賞各種各樣的音樂，可以了解更多的文化知識，同時可以加大對其他學科的了解，豐富學生的學習生活，開闊學生的視野。音樂作品，不管是聲樂曲也好、器樂曲也好，里面存在很多美的因素，由此可見，通過這種娛樂性的欣賞，學生的審美興趣就得到了培養，即成為培養審美能力的動力。

二、音樂欣賞可以啟發學生的創造力和想象力

音樂欣賞是學生的聽覺感知、情感體驗、想象聯想、創造性思維等心理活動融為一體的音樂審美實踐活動。學生的創造力和想象力就在這種獨特的藝術活動過程中逐漸熏陶出來。那就要求學生由淺入深，由初級到高級，循序漸進地對音樂進行欣賞、感受，從而逐步培養學生的音樂審美能力。以情動人是所有門類藝術的一條共同規律，但與其他藝術相比較，音樂更容易表達感情，它可以利用豐富多彩的聲音形態直接傳遞感情信息，許多語言文字無法表達的感受，卻可以在音樂中得到體驗。音樂表達的感情和學生心中潛在的感情相互交融，發生共鳴，使學生聯想到自己以往現實生活中的情與景，并由此而獲得種種審美享受。

三、音樂欣賞能夠培養學生豐富而高尚的感情

在新課程下，音樂欣賞教學不僅能培養學生基本的音樂能力和音樂素養，還能使學生在潛移默化中學到許多與音樂相關的人文知識。音樂欣賞能夠在聽者的心靈中激起強烈的感情共鳴，使大腦的聲波感受細胞得到不斷的發展。在優秀音樂的長期熏陶下，人的感情內涵能夠變得豐富而高尚，使學生的情感狀態和意向形成審美情操，從而完善了人格的發展，只有這樣，音樂欣賞教學在審美教育中培養學生審美能力的意義才能得到真正體現。

學生的審美能力可以凈化他們的心靈，音樂欣賞教育作為素質教育的重要內容和主要途徑之一，對于創造型人才的培養，對于中學生個性的發展和完美人格的形成，具有舉足輕重的作用，我們一定要認真研究音樂欣賞教育的有效途徑，創造性地做好音樂育人工作，構筑音樂與心靈之間美的橋梁，培養學生的審美能力，使音樂審美達到一種更高、更深的境界。

參考文獻：

浙江音樂家協會.中小學音樂教育.中小學音樂教育雜志社，2000-07.

編輯 馬燕萍