如何營造中等職業政治教學課堂活躍氣氛

董國喜

摘 要：從目前中等職業政治教學情況來看，存在著一個普遍的現象，即課堂氣氛較為沉悶，學生學習興趣提不上來，教學效果低下等。通過大量的數據資料調查研究發現，造成這一現象的主要原因就在于在政治教學過程中，大部分教師仍舊采用的是“填鴨式”教學，且學生自學能力較差。鑒于此，為有效地改善這一現象，提高學生學習能力和教學成效，基于多年教學經驗的積累，就如何營造中等職業教學政治課堂活躍氣氛，提出一些看法和建議。

關鍵詞：中等職業院校；教學；政治；課堂；活躍氣氛

就當前我國中等職業院校政治教學的實際情況，由于中職生相對于高中生而言，其知識水平、社會經歷以及文化素質等均要復雜很多，同時有部分學生的是非觀念比較薄弱、學習目標不夠明確全面，正是因為這些問題的存在，使得中職院校在實施政治教學時面臨著更為嚴峻的挑戰。

一、借助于情境的創設激發學生的學習興趣

實施政治教育的主要目的就在于教會學生如何做人，激勵學生，使學生能夠樹立一種正確的世界觀和人生觀。而要想學生積極主動地參與到教學活動中，首先必須激發學生的學習興趣。從調查資料顯示結果來看，目前在我國中職院校中，有很大部分學生均缺乏一定的學習興趣，而這也在一定程度上使得學生學習的自主性、學習態度以及方法等受到了相應的影響。再加上政治教學自身的

理論性相對比較強，且又比較枯燥，對此，要想使政治教學成效得到有效的提高和改善，就必須要注重學生學習興趣的激發。針對上述內容，筆者建議在實踐教學過程中，可借助于情境的創設來實施教學，為學生想象空間留有更大的發揮空間，繼而使學生的創造性以及個性等得到充分的發展，如借助于多媒體軟件創設教學情

境，或者通過寓言和典故來強化學生對所學內容的理解，將以往的“要學生學”轉變成為“學生主動學”，以此使學生主動且積極地參與到教學活動中來。如，在進行《哲學和人生》中關于“知行統一和體驗成功”這一內容的學習時，教師可首先借助于多媒體來播放相應的歌曲，以吸引學生的注意力，接著提問，讓學生自己就這一方面的內容來進行闡述，探討自己所體驗到的成功，以此活躍課堂

氣氛。

二、教學過程的優化

1.基于學生自身的學習水平，可適當地對教學內容進行增減，將一些較為困難的學習內容適時地刪除，選擇一些實用性相對比較強且合理的內容來增補，將“以人為本”作為教學主要原則，盡量選用與學生自身實際以及生活相貼近的教學內容來實施教學?？蛇m當地將職業生涯規劃、就業指導以及心理健康教育等方面的內

容引入教學內容中，以此使教學內容更為豐富和多樣。如，在學習《哲學與人生》中“矛盾觀點和人生動力”時，由于本堂課的內容相對比較抽象，在實際教學中，教師可適當地將一些理論性的東西轉變成為實踐性內容，著重從學生周圍的生活實際來進行講解，可借助于多媒體軟件播放相應的圖片，如貓與老鼠、美和丑、成功和失敗等具有兩面性的失誤或者現象，以此將課題引入，同時還可借助于電視劇中的“許三多”這一人物，將矛盾也是推動人生發展的一個主要動力這一問題引出，繼而讓學生能夠更好地理解本節課

的內容。

2.采用合理且科學的教學方式，改變以往的一言堂或者“填鴨式”教學，加大教學方式的研究和創新。首先，必須重視課堂的導入，確保新課的導入可將主題滲透至此；其次，采取一種幽默的教學方式，寓教于樂，以此活躍課堂氣氛。在教學過程中，教師可讓學生自己來提出問題或者發現問題，通過對話的方式來教學，凸顯在教學活動中學生所處的主體地位，不要一味地灌輸知識，而是應該正確引導學生來發現知識并獨立掌握，從而使學生的綜合智力以及個性得到相應的發展。隨著社會經濟發展速度的加快，信息技術水平的提高，也為政治教育提供更為合理且科學的便利條件。在教學過程中，教師可合理地應用多媒體軟件來播放相應的電影、錄

音、錄像以及照片等，通過現有各種視聽材料的合理應用來實施教學，將學生放置于一個具體且真實的場景，以此調動學生的學習動力，以便于教學目標的達成。如，在學習《經濟政治與社會》這篇課文時，教師可借助于多媒體軟件的應用來播放我國歷史發展的圖片，采取自主探究和引導的方式來進行本節課內容的講解，并將學生劃分為相應的小組來進行討論，以此提高學生的學習興趣。

3.構建良好且平等的師生關系。要想活躍課堂氣氛，一個必不可少的條件就是良好師生關系的構建，而這種關系則應基于互相信任和尊重來構建。在實踐教學過程中，對于學生所取得的進步和成績，不管大小，教師均應該予以相應的贊揚以及激勵，通過激勵的方式來調動學生學習的主動性以及積極性，將課堂交還于

學生，讓所有的學生都參與到教學活動中來，關注每一位學生。此外，在教學過程中所提出的問題應面向所有的學生，以此使不同層次的學生均可享受到成功所帶來的喜悅。

4.肢體語言的合理應用。在教學過程中，教師除了要合理且恰當地應用有聲語言，同時還應注意肢體語言的應用，可通過眼神的交流，或者主動走下講臺和學生交流，傾聽學生內心的想法，縮短和學生之間的距離，以此為教學活動的開展打好基礎。

綜上所述，在中等職業政治教學課堂中，要想活躍課堂氣氛，教師在實施教學時，必須注意學生學習興趣的激發和學習動力的調動，基于學生自身的學習水平來合理增減教學內容，盡量使教學內容和學生相貼近。同時應合理且科學地應用各種教學方式，構建一種良好、民主的師生關系，加強師生間、同學間的交流與溝通，采取激勵的方式來調動學生學習的主動性與積極性。此外，還應注意肢體語言的合理應用，正確引導學生進行學習，以此提高學生的綜合素質，推動學生的全面發展。

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