應用型本科漢語言文學專業古代漢語課程實踐教學研究

王煥玲

漢語言文學專業是我國高等院校歷史最悠久的專業之一，基礎牢固厚重、就業適應面寬、社會需求量相對固定是漢語言文學專業的傳統優勢。但隨著信息社會的到來，我國社會經濟文化、教育科技的快速發展，正在越來越深刻地改變著我們固有的教育和人才觀念，沖擊著這個傳統人文專業的命運。當今社會對有突出專業能力的應用型人才的需求極其迫切。

目前，關于應用型人才的概念尚無統一的定義，一般而言，社會人才從宏觀上可以劃分為兩大類：一類是發現和研究客觀規律的人才，稱為學術型人才；另一類是應用客觀規律為社會謀取直接利益（社會效益）的人才，稱為應用型人才。應用型本科高校的辦學定位非常明確，旨在培養有專業技能的高級應用型人才。這一培養目標使得每一個學科、每一門課程在教學改革中都必須與之緊密聯系，各門課程都要不同程度地進行實踐教學的改革和探索。作為漢語言文學專業必修課程之一的古代漢語課程，在應用型人才培養這一背景下應如何調整、改革以尋求適應，又應該擔負什么樣的責任？本文即從應用型人才培養的視角出發，審視古代漢語課程教學中存在的問題，并提出實踐性教學改革的意見。

一、古代漢語實踐教學的現狀

古代漢語課程要實現應用型人才的培養目標，必須加強實踐性教學環節，培養學生的獨立思考能力、分析評判能力、創新能力，真正實現知識、能力的有機結合。……