淺析技工院校英語聽力教與學

肖開君

（貴州省電子信息技師學院 貴州都勻 558000）

淺析技工院校英語聽力教與學

肖開君

（貴州省電子信息技師學院 貴州都勻 558000）

對于技工學校來說，無論是中技或是高技，英語都作為一門基礎課需要被掌握。英語聽力作為英語教學過程中的重要部分，在教學實踐中無論是教或是學都存在不盡如人意的問題。我們需要分析并重視這些問題，以提高教學質量及英語作為工具學科的實用性。

技工院校；英語聽力；教學分析

一、英語聽力教學中教學實施者存在的問題

技工院校在國家對技工教育的大力支持下獲得了迅速發展。英語作為一門技校學生隨著社會發展需要必須掌握的對外交際語言在技工院校的教學中占有重要地位。聽力教學作為英語教學的重要環節對教學實施者提出了很高的要求。然而在技工院校的英語口語實際教學過程中，作為教學的實施者，英語教師的“教”存在著不少的問題。

1.教學模式陳舊，并未充分了解教學對象。在英語口語教學的過程中，教師如何做好一個引導者對學生進行啟發繼而掌握必要能力是非常關鍵的。但是我們無法忽視的是技工院校的教師大多來自普通教育，他們對技工這一較為特殊的教學對象的了解并不充分。這就直接導致了教師普遍采用了他們自己所熟悉的初高中傳統教學模式，忽視了教學對象的接受能力。并且聽力教學被弱化，取而代之的是讀課文，背誦等環節，這就使得學生的聽力得不到很好的訓練，學生得不到很好的啟發，也就失去了學習的主動性和積極性，使得聽力教學更加難以開展，陷入惡性循環。

2.教學過度強調詞匯和語法，忽視聽說能力培養。技工院校的英語教學目標本應該強調其實用性，注重培養學生運用英語進行對話交流的聽說能力。然而在實際教學過程中，英語教師卻過度強調了詞匯、語法等傳統應試教學的內容。其實，技工學院的學生并不需要面對升學帶來的壓力，應試能力對這群特殊教學對象并不是最關鍵的。真正需要重視的是如何教導他們掌握好聽說能力，如何展開好聽力與口語相關的教學工作。只有找對了教學工作的重點，才能行之有效地取得良好的教學效果。對聽力教學部分的忽視，教學重點的錯置成為現在技工院校英語教學中普遍存在的問題。

二、教學主體在聽力教學中存在的問題

1.英語基礎薄弱，“聽”的能力較差。技校學生作為技校英語教學的主體，其英語基礎較之普通院校的學生較差，由于基礎差，聽力成為學習過程中遇到的首個障礙。聽不懂，也就說不出來，寫不出來，這嚴重挫傷了學生的學習積極性。一部分學生由于覺得聽不懂，就連最為基礎的26個字母也說不出，干脆放棄了英語學習。這就導致他們在聽力教學中不能發揮主體的作用，使得聽力教學工作難以開展。

2.學習方法不對，忽視聽力能力的掌握。很多技校學生認為英語學習需要死記硬背，對詞句、單詞背下來就萬事大吉，而基本的聽力能力并不被他們重視。由于學習方法不對，使得該掌握的能力得不到有效提升，學習效果也就收效甚微。

三、關于聽力教學現存問題的應對策略

1.教師要充分了解教學對象，因材施教。教師首先需要去充分了解面對的教育對象，包括其興趣點所在、接受程度等，繼而合理地安排聽力教學內容，抓住技工院校英語教育的對象并對學生因材施教，激發學生的學習興趣，提高學生的英語綜合能力。為培養現代技工復合型人才奠基。

2.轉變學生的錯誤觀念，使其主動參與聽力訓練。教師需要使得技工院校的學生認識到掌握聽說能力在現代社會的重要性，需要轉變“英語無用”的錯誤觀念，在教學過程中加強對聽力內容的教學，采用靈活的教學方式，啟發學生，使其主動參與聽力訓練，只有這樣才能夠切實提高英語教學效果，從根本上解決教學瓶頸。

聽力教學在技工院校英語教學中發揮著重要作用，其重要性不容忽視。我們要切實解決教、學兩方面中遇到的問題，注重對學生聽說能力的培養，使其更好的掌握英語這一工具學科，在其將來的工作中起到實際作用并為院校培養出更多適應社會需求的復合型人才。

[1]周明發.當前中職英語教學存在的問題分析及防治對策[J].宿州教育學院學報,2009(3):51,142.

[2]羅月明.論技工院校英語口語培養的有效途徑[J].科技信息,2012(25):215-216.

[3]汪自友.淺談中等職業教育英語教學現狀及如何提高中職英語教學質量[J].職業教育,2011(18):187-188.

Analysis of English listening teaching and learning in Mechanic College

Xiao Kai-jun

(Guizhou Province Electronic Information Technician College, Duyun Guizhou,558000, China)

For the technical school, whether secondary technical or higher college, English as a basic course to be mastered. English listening is an important part in English teaching, in the teaching practice both teaching or learning are the problem not just as one wishes. We need to analyze and pay close attention to these problems, to improve the quality of teaching and English as a practical tool discipline.

technical school; English listening; teaching analysis

H31

A

1000-9795（2014）01-0385-01

［責任編輯：劉麗杰］

2013-11-25

肖開君（1960-），男，四川儀隴人，高級講師，從事英語翻譯方向的研究。