“中國夢”融入高職院校思想政治教育的路徑探析

◎房磊

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對“中國夢”作了一系列重要論述。“國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福”的中國夢，不是一時的政治口號或政治標(biāo)榜，已經(jīng)成為當(dāng)前凝聚全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，成為當(dāng)前思想政治教育質(zhì)量工程建設(shè)的旗幟。

一、“中國夢”的高等職業(yè)教育維度內(nèi)涵

馬克思主義創(chuàng)始人在《共產(chǎn)黨宣言》中指出，取代資本主義社會制度的，“將是這樣一個聯(lián)合體，在那里，每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。從這段表述我們可以看出，共產(chǎn)主義是一個“把每一個人都有完全的自由發(fā)展作為根本原則”的社會，這也是千百年來，人們夢寐以求的理想境界。但是，實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，是一個漸進(jìn)、長期而艱巨的過程，是在共產(chǎn)主義理想完成之前的長期累積和持續(xù)推進(jìn)。

中國夢的基本內(nèi)涵就是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，三者相互統(tǒng)一、相輔相成。要在中國特色社會主義條件下實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的夢想，必須推進(jìn)多方面的追求和目標(biāo)，但是其核心價(jià)值維度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。中國夢既是國家和民族總體的又是個體生命的；從民族整體利益出發(fā)所寄托的理想，最終要落實(shí)和回歸到個體的幸福生活中。黨的十八大明確把“促進(jìn)人的全面發(fā)展”納入中國特色社會主義道路的內(nèi)涵中，并且強(qiáng)調(diào)“不斷在實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享、促進(jìn)人的全面發(fā)展山取得成效。”這標(biāo)志著中國夢是把實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展作為終極價(jià)值追求。

同時，“中國夢”也是多維度的。在民族復(fù)興的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，我國的高等職業(yè)教育進(jìn)入轉(zhuǎn)型升級的歷史時期，盡快提升高職教育核心競爭力和服務(wù)能力，加快高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)，是第三次工業(yè)革命對現(xiàn)代高職教育提出的新要求。因此，“中國夢”的高等職業(yè)教育維度內(nèi)涵應(yīng)是，教育學(xué)生樹立正確的理想觀、價(jià)值觀、實(shí)踐觀，實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生的技術(shù)強(qiáng)國夢、個人發(fā)展夢。

二、“中國夢”與高職院校思想政治教育融合的理論契合點(diǎn)

中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第三次全體會議通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出：全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。為新時期思想政治教育提出了時代新要求。思想政治教育需緊跟時代，將馬克思主義中國化的最新理論成果融入教育教學(xué)活動中。同時，中國夢又是一個包含了崇高理想、價(jià)值旨?xì)w、實(shí)干興邦的多層次概念，具備融入思想政治教育的理論契合點(diǎn)。

1.“中國夢”蘊(yùn)含著深刻的理想觀

理想信念教育是思想政治教育的核心內(nèi)容，中國夢表述的正是規(guī)律性與目的性相統(tǒng)一的中國理想。

中國夢首先是新形勢下國家發(fā)展的宏觀敘事。一言以蔽之，中國夢就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)際上，它蘊(yùn)含的是一個新的“三步走”戰(zhàn)略：到中國共產(chǎn)黨成立一百年時全面建成小康社會是第一步；到新中國成立一百年時建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家是第二步；在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是第三步。

中國夢是“具體而微”的個人夢。十八大對社會發(fā)展提出的新要求：共同富裕、公平正義、自由平等、清正廉潔天藍(lán)水凈……，是立足于為個人夢想提供更加豐富的內(nèi)涵和廣闊空間，為個體生活質(zhì)量的提高、生存環(huán)境的改善、生命內(nèi)涵的豐富、發(fā)展平臺的打造提供和創(chuàng)造一切可能的機(jī)會和條件。反映的正是每個中國人對美好生活的向往和夢想。

同時，中國夢深刻闡明了個人、國家和民族的命運(yùn)共同體關(guān)系。習(xí)近平總書記闡述中國夢時，提出了三個“共同”：“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機(jī)會，共同享有夢想成真的機(jī)會，共同享有同祖國和時代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會。”中國社會與中國人是“舞臺”與“主角”的關(guān)系，個人絕不是民族復(fù)興的旁觀者，而應(yīng)以主人翁的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，把個人利益與民族利益，個人力量與社會力量統(tǒng)一起來，將中國夢內(nèi)蘊(yùn)于每個個體的發(fā)展之中；個體的理想實(shí)現(xiàn)也為中國夢貢獻(xiàn)能量。

2.“中國夢”蘊(yùn)含著深刻的價(jià)值觀

中國夢體現(xiàn)了社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)核。習(xí)近平提出的“有夢想，有機(jī)會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來”，為何能夠成為當(dāng)今最具感召力凝聚力的話語，因?yàn)槠潴w現(xiàn)了社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)核：社會公平。黨的十八大報(bào)告指出：逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會公平保障體系，努力營造公平的社會環(huán)境，保證人民平等參與、平等發(fā)展的權(quán)利。對于個人而言，意味著實(shí)現(xiàn)了消除階層差別、身份差別的公平，只要個人努力就能夢想成真，充分彰顯了社會主義社會公平正義的價(jià)值觀。

中國夢為個體發(fā)展提供了正確的價(jià)值導(dǎo)向。中國夢最為深層次的價(jià)值宗旨是提高人的主體地位，推動每個人生命價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，這一價(jià)值宗旨充分激發(fā)了每個人的夢想激情和創(chuàng)造活力。

3.“中國夢”蘊(yùn)含著深刻的實(shí)踐觀

“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，習(xí)近平總書記指出，實(shí)現(xiàn)中國夢，創(chuàng)造全體人民更加美好的生活，任重而道遠(yuǎn)，需要我們每一個人繼續(xù)付出辛勤勞動和艱苦努力。

在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的征程中，青年發(fā)揮著生力軍和突擊隊(duì)的作用。兼具夢想家與實(shí)干家的雙重身份，就能在人生精彩的同時助力中國夢的實(shí)現(xiàn)。對于青年學(xué)生而言，首先要志存高遠(yuǎn)，把個人的追求和奮斗同國家和民族的前途聯(lián)系起來，努力為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。其次要立足現(xiàn)實(shí)，我國改革發(fā)展的現(xiàn)狀要求青年要深入中國特色社會主義的實(shí)踐，投身全面建成小康社會的大潮。三要踏實(shí)肯干，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，立足本職埋頭苦干，就能實(shí)現(xiàn)自己的精彩人生。

三、“中國夢”融入高職院校思想政治教育質(zhì)量工程的路徑探析

“中國夢”作為新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體執(zhí)政理念與治國理政思路的通俗表達(dá)，是黨對在新的歷史起點(diǎn)上如何堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的深刻解答，體現(xiàn)了黨執(zhí)政理念與執(zhí)政思路的與時俱進(jìn)。思想政治教育要將馬克思主義中國化的最新理論成果融入教育教學(xué)活動中，講求教育內(nèi)容、方式方法的與時俱進(jìn)。

1.打造夢想課程

作為思想政治教育的主渠道，思政理論課程理應(yīng)緊跟時代步伐，將中國夢蘊(yùn)含的理想觀、價(jià)值觀、實(shí)踐觀傳達(dá)給學(xué)生，使之在學(xué)生“三觀”的塑造上發(fā)揮正能量。高職院校應(yīng)從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，從優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)著手，探索深化教學(xué)改革。實(shí)行“基礎(chǔ)”課項(xiàng)目化，“概論”課專題化、“形勢與政策”課論壇化；整合教學(xué)內(nèi)容，將新鮮的理論成果和典型案例解析融入經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容；實(shí)行“首席教師備課制”，共享優(yōu)質(zhì)資源；改造教材體系，突出政治實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生主體，將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。

2.提供圓夢載體

多樣化、接地氣的教育形式是扎實(shí)有效將中國夢融入思政教育的有效載體。要立足于高職學(xué)生思想政治素質(zhì)產(chǎn)生、發(fā)展、變化的實(shí)際，采取一系列措施應(yīng)對時代訴求。在教學(xué)方面，應(yīng)增加體驗(yàn)式教學(xué)比重，轉(zhuǎn)變單向度的課堂傳授。加強(qiáng)新媒體如思政教師和輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的QQ群、微博、微信、網(wǎng)上社區(qū)、手機(jī)報(bào)等的運(yùn)用，形成網(wǎng)上網(wǎng)下、線上線下思想政治教育的合力。在實(shí)踐方面，著力為學(xué)生提供踐行理想觀、價(jià)值觀、實(shí)踐觀的途徑。如投放校內(nèi)資源建立學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心，選聘學(xué)生擔(dān)任事務(wù)中心助理，在服務(wù)與互助中體驗(yàn)社會主義價(jià)值觀的力量。在政治氛圍方面，加強(qiáng)對舍風(fēng)、班風(fēng)的塑造和對各類學(xué)生社團(tuán)的管理和引導(dǎo)，同時充分發(fā)揮社會教育資源作用，用好用實(shí)教育基地的生動直觀的育人作用，為學(xué)生的 “三觀”養(yǎng)成營造健康的思想生態(tài)環(huán)境。

3.建設(shè)筑夢隊(duì)伍

構(gòu)建全員育人的大教育模式，同時，重點(diǎn)打造思政課教師和輔導(dǎo)員兩支筑夢主力隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)思政課教師的“雙師化”建設(shè)。思政教師在完成教學(xué)工作量之余，積極參與學(xué)生社會實(shí)踐活動，參與院系學(xué)生教育和管理，在各級黨校、“黨員宣講團(tuán)”等學(xué)生組織中擔(dān)任指導(dǎo)員。建立較穩(wěn)定的思政教師聯(lián)系院系學(xué)生制度，幫助學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中實(shí)踐中國夢蘊(yùn)含的理想觀、價(jià)值觀。實(shí)現(xiàn)思政教師在學(xué)生的學(xué)業(yè)與人生、個人的教學(xué)與教育兩方面的“雙師化”。

實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。輔導(dǎo)員是引導(dǎo)、服務(wù)、督促學(xué)生思想政治素質(zhì)健康養(yǎng)成的專職人員，對學(xué)生思想政治教育效果的實(shí)現(xiàn)具有重要的作用。打造這支隊(duì)伍應(yīng)秉持職業(yè)化、專業(yè)化的理念，確立輔導(dǎo)員崗位職責(zé)、職業(yè)準(zhǔn)入、工作評價(jià)和成長發(fā)展的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，真正從專業(yè)、學(xué)歷、年齡等多元化要素上不斷優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，使之具備實(shí)力打造中國未來的夢之隊(duì)。

[1]中共中央文獻(xiàn)研究室.習(xí)近平關(guān)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢論述摘編[M].中央文獻(xiàn)出版社，2013.

[2]劉云山.在 2013年全國宣傳部長會議的講話[N].人民日報(bào)，2013-1-5（1）.

[3]劉奇葆.為實(shí)現(xiàn)中國夢提供有力理論支持[J].求是，2013，(11).

[4]馮剛.學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神 努力提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2013，（2）.