小班教學在高校天體物理概論課程中教學實踐

張立云

（貴州大學理學院 貴州貴陽 550025；中國科學院國家天文臺?貴州大學天文聯合研究中心 貴州貴陽 550025）

小班教學在高校天體物理概論課程中教學實踐

張立云

（貴州大學理學院 貴州貴陽 550025；中國科學院國家天文臺?貴州大學天文聯合研究中心 貴州貴陽 550025）

文章從中國高校目前課程的情況及存在的問題入手，結合筆者近年來在貴州大學從事天體物理課程的小班教學的經歷，總結了我們在天體物理課程中實行教師講解+學生講解雙重教學方式的教學成果。

本科生；小班教學；天文物理概論

我國高校課堂教學的班級規模一直偏大，特別是1999年以后高校擴招以后導致很多高校的課程都是采用大班教學模式，主要是以老師為中心的教學模式，沿襲傳統模式、教學方法單一、枯燥，學生很少有與教師密切接觸的機會、學生缺乏教師耳提面命的指導和體驗[1]，難以激發學生學習的興趣和培養學生表達等綜合能力，在教學過程中很難與學生有充分的交流和互動，教學質量下降[2]，黨的十八屆三中全以后，為了貫徹黨的十八大精神，深入推進高等教育改革發展，做為教師，我們以教學改革為出發點，認真總結近年來在教學實踐中高校小班教學改革發展取得的成績和經驗，客觀分析面臨的形勢和存在的問題，探索研討當前和今后一段時期，推進高等教育改革發展的新思路新舉措。

目前在國內外，特別是國外有名的大學[3]，均提倡針對性地對個體差異的學生實施小班教學，“以學生為主體、自主學習”的思想一直是高校教學改革的重要研究問題，制定不同的教學大綱、日歷，采用不同的教學方式和方法促進學生學習的主動性，提高學生歸納總結能力，在教學中注重學生與教師教學的互動性[4]。對于這種教學模式是值得探索和研究的，具有新穎性、前沿性。

一、天體物理概論小班教學的教學實踐

《天體物理概論》是理科專業非常重要的基礎課，貴州大學物理學專業有一個射電天體物理方向，每年大概有射電天文方向的學生19人左右，這正好為我實施小班教學的改革提供非常好的機遇。對天體物理概論的學時為64學時，前半學期，由于學生天文學方面的知識比較薄弱，我們采用的教學模式主要是以教師講授為主，通過教師為主導的講解，使學生掌握天體物理的基本知識框架，如天球與天球坐標系、時間計量和天文望遠鏡等天文觀測的基礎知識、以及太陽系、恒星、星系和宇宙的結構與演化的等知識點。下半學期為了使學生提高學生學習的主動性，使其在教學的過程中得到鍛煉，我們安排每一個學生講一個自己感興趣的知識點，并且要求每一個學生講解的知識點不同。

二、以學生為主體，培養學生自主學習的能力

讓每一個學生選擇自己感興趣的課題，這項教學活動要求學生必須認真對待、準備充分。為提高學生的重視程度，這一部分占學生最終成績的30%，充分發揮學生是主體的地位，老師只是起到一個引導的作用。學生為了更好的展示自我，它們主動搜集和整理相關資料，消化和吸收這些知識。提高學生捕捉知識和分析知識能力，這種以學生自學為主完成對知識的接納和掌握，相對于傳統的被動、填鴨式的教學，學生本身也過的非常充實和開心。激發學探索宇宙的沖動，給學獨立的空間、自主發揮的空間、鍛煉自我平臺。加深對知識的理解，可以使學生對知識點理解地更加深刻。

三、提高學生的綜合素質

每個學生講完之后都會得到全班掌聲，這使他們更加自信，同時我們還有提問環節，在提問的過程中增加了同學之間的交流。因為現在在學校中，學生越來越多是對面對自己的電腦和手機，下課以后有時同學還會討論彼此感興趣的問題，這增強學生之間濃厚的友誼，提高集體主義感。很多學生都是第一次上臺講課，學生為了把自己自學的知識講述出來，這樣的鍛煉培養學生了表達能力，同時提高學生的溝通和交流能力，活躍課堂氣氛。很多學生都沒有做過PPT，通這樣一次教學活動-學生設計制作課件，提高學生的課件制作能力，使學生受益匪淺。最后我還會給學生一些建議和點評，包括解答學生在各個知識點的疑惑、教姿、教態和PPT制作中建議。這種教學體驗對學生未來找工作和面試都會打下堅實的基礎，總之通過學生講解提高了學生的結合素質。

四、總結

小班教學已在很多專業開展，都取生不錯的結果[4，5]，筆者結合近年來在貴州大學從事天體物理概論小班教學經歷，實施教師講解+學生講解雙重教學方式，為了更加發揮學生的主動性，我們給每個學生上臺做報告，其充分體現學生的主體地位，促進課堂教師與學生、學生與學生之間的互動交流活動，提高學生的綜合素質，加深學生對知識的理解，取得非常好的教學效果。

[1]丁宜麗.新生研討課:美國本科教育的特色課程[J].中國大學教學,2005(8):58-59.

[2]李宏敏.我國高校實施小班化教學的問題及解決策略[J].大學教育科學2009,114(2):32-36.

[3]劉雪榮,林曦,李曦達.英國高校小班教學模式及啟示[J].河北師范大學學報(教育科學版),2009,11(12):108-112.

[4]韓婧.淺析小班教學在高校英語專業教學中地運用[J].科技視界,2012(22):46-47.

[5]仝敬平.體育專業本科小班教學對學生能力培養的研究[J].赤峰學院學報(自然科學版),2010,26(5):169-170.

Small class teaching practice in the colleges and universities astrophysics course

Zhang Li-yun

(Sciences College of Guizhou University,Guiyang Guizhou, 550025, China;Chinese National Observatory * joint research astronomical Center, Guiyang Guizhou, 550025, China)

This article from the Chinese universities at present curriculum situation and the existing problems, the author engaged in Astrophysics at the Guizhou University's teaching experience, summed up the implementation of our teachers in astrophysics to explain the” course + students”explain the double teaching method teaching achievements.

undergraduate; small class teaching; introduction to astrophysics

G642.3

A

1000-9795（2014）03-0183-01

［責任編輯：劉麗杰］

2014-01-13

張立云（1980-），男，山東冠縣人，副教授，碩導，從事天體物理方向的研究。

主持國家自然科學基金（10978010）；貴州大學教育教學改革研究項目（JG2013083）。