淺析高校大學生網絡德育

徐 晶

（三明學院體育學院 福建三明 365004）

淺析高校大學生網絡德育

徐 晶

（三明學院體育學院 福建三明 365004）

隨著網絡的迅猛發展，越來越多的青少年成為網民，特別是大學生群體，如何加強大學生群體的網德教育成為高校工作者一個必須面對的問題。本文通過對網絡道德失范的現象、原因的分析，提出應對措施。

大學生；網絡；德育

一、加強大學生網德教育的必要性

1.大學生網絡道德失范問題嚴重。在已經步入信息化社會的今天，“上網”已經成為人們的一種時尚，一種生活的“必需品”。而在日益龐大的網民群體中，大學生占了很大的比例，并且還在日益的增多。“晚上Q下”成為他們的口頭禪；上網“沖浪”是他們的新寵；“：)”(表示微笑)、“GG、MM”成了時髦的稱呼。由于網絡的開放性、隱蔽性、平等性、無約束性吸引了大量的大學生，與此同時，網絡上的不健康信息也在毒害著大學生的心靈，并引發了種種道德失衡行為。

大學生網絡道德失范有哪些表現呢？筆者做了個調查，認為主要表現在以下幾個方面：

(1)網絡言行隨意放縱。據統計，有39.8%的大學生在網上聊天或發表自己的看法時使用過不文明的語言或符號縮寫；有62.8%的學生表示在聊天室或論壇中曾遇到其他網友使用臟話或帶有人身攻擊的語言。對使用不文明語言的動機的顯示，6.6%的學生處于“好玩，表現個性”，21.3%的學生是因為“心情不好的時候發泄一下”，22.3%的學生是因為“別人對我用時我才用”，5.2%的學生是“大家用我也用”。此外，有6.3%的學生偷看過別人的電子郵件，6.9%的學生私自用過別人的賬號上網。

(2)網絡價值觀模糊。據統計，對于“在網上聊天可不可以欺騙對方”這一問題，有33.2%的學生認為網上聊天誰也看不見誰，互相欺騙很正常；55.1%的學生認為在網絡上可以欺騙對方，但是只能以保護自己的隱私為限，而不能傷害別人；只有18.6%的學生認為即使彼此看不見，也應該以誠待人，不該互相欺騙。對于不文明語言，32.3%的學生認為“網上可以使用，但現實生活中不可以使用”，有20.6%的學生認為“網上和現實中都可以使用”。有16.2%的學生不認為在網上私用別人的賬號上網是不道德的。對于網上黑客問題，57.6%的學生認為黑客是俠客，78%的學生認為黑客是能人。

(3)人格沖突突出。大學生網民的人格沖突表現為網上網下不一樣，對自己在現實社會和網絡社會的道德要求不一致，實行的是雙重道德標準，存在雙重人格傾向。[1]據統計，45.6%的學生希望自己在網上成為“和現實中不一樣的人”。而在現實生活中確實發現品學兼優的學生，在網絡社會中扮演著“破壞神”的角色。

面對大學生網絡道德失范行為，北京師范大學教育系主任勞凱聲教授指出：我們不能無視已經在青少年身上發生的一系列網絡社會問題，更不能容忍由于網絡社會問題而日漸引發的青少年道德失范問題。因為網上的道德失范會影響現實人格的健康發展，今天的失范最終將會鑄成他們終身發展的遺憾。[1]

2.造成大學生網絡道德失范的原因。(1)網絡文化的特殊性是造成大學生網絡行為失范的外部因素。由于網絡與生俱來的開放性及匿名性，使得人人得以自由的上網，可以任意瀏覽或下載各類良莠不齊的信息，任意發表各種不當甚至不健康、不文明的言論。而同時，又由于網絡法律法規的相對滯后，這些不良行為并不會受到絲毫懲罰。這就使得網絡上色情、反動、迷信、暴力等有害信息泛濫，這對自我監控能力還不強，極具好奇心的大學生來說無疑具有極大的誘惑力。而網絡的虛擬性、無約束力，則影響大學生道德的形成，容易導致他們的行為失范，甚至人格分裂。(2)大學生的心理特點是造成大學生網絡行為失范的重要根源。大學是人生發展的關鍵時期，此時的學生道德觀、世界觀、人生觀正在逐漸完善確立，其主要心理特征有以下幾點：①自我意識增強。大學生成人的意識開始形成，要求獨立自主的意向已經明顯，開始獨立思考、處理事務，他們不滿他人的干涉，有時會自以為是或一意孤行。②性心理的發展。隨著生理的發展，大學生對性也就更加關注，會出現性渴望、性沖動、性敏感等。此時，不加以正確的引導，容易導致非道德性行為的發生。同時由于現實生活中大學生的生活壓力、學習壓力的日益增大，更容易促使他們遠離社會，為尋求壓力的擺脫而沉溺于虛擬的網絡社會，去享受沒有師長管束、沒有傳統桎梏、沒有地位差別、崇尚自我、標榜個性的“天堂”。

(3)面對網絡，社會、學校網德教育滯后也是造成大學生網絡失范的一個因素。由于社會的復雜性，沒有專門的機構對網絡行為進行有效的指導和監督；而學校，其傳統的以服從為主的德育模式在網絡面前則顯得蒼白無力，明顯低效和滯后。

由此，筆者認為加強大學生的網德教育就顯得極為必要了。

二、加強大學生網德教育的重要性

1.網德教育是公民道德建設的重要內容，由于計算機信息技術和通訊技術的飛躍發展，網絡上短短20多年從無到有，異常迅猛的擴展到世界的各個角落。當今，互聯網是繼報紙、廣播、電視之后迅速發展起來的現代新型傳媒，它的日益普及，正逐漸改變人們的生存方式、工作方式和交往方式，同時也影響著現代人的道德觀、人生觀、價值觀，從而成為道德建設補課缺少的重要組成部分。因此，中共中央頒布的《公民道德建設實施綱要》中指出：“計算機互聯網作為開放式信息傳播和交流工具，是思想道德建設的新陣地。要引導網絡機構和廣大網民增強網絡道德意識，共同建設網絡文明。”

2.網德建設是大學生健康成長的重要保證。當今，人人使用網絡已經成為必然，可由于網絡內容的龐雜，價值觀的多元化，以及其虛擬性使得它就像一把雙刃劍，在帶給大學生豐富的空間的同時，也對大學生產生不利的影響。沈陽工程學院的趙世龍在其文章中提出，生活中，大學生上網主要存在以下幾個比較突出的問題：①沉溺于聊天和游戲中，荒廢學業；②在網絡上瀏覽色情、暴力的不良信息；③在網絡上肆意妄為，破壞網絡秩序；④在網吧上網，身心健康受到威脅；⑤缺乏自我保護意識，容易成為網絡犯罪的受害者。[2]因此，為了保障大學生能在一個新的領域中健康成長，加強網德教育就顯得極其重要。

三、加強大學生網德教育的若干辦法

如何加強大學生德育教育是個社會問題，它需要社會、學校分別承擔起自己的責任，發揮各自的優勢，形成網絡文明的體系。

就社會而言，首先，要在全社會倡導網絡文明，尤其是團中央、教育部等部門向社會發布的《全國青少年網絡文明公約》，其內容可歸納為“五要”和“五不要”：“要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。”這個公約有利于在大學生群體中形成一種健康的、文明的、向上的網絡文化，應該得到普遍推廣。其次，要健全網絡方面的立法和執法。目前，由于我國信息網絡方面立法的滯后，已經開始制約網絡的發展。此時，健全網絡方面的立法，使網路發展從無序到有序，不僅僅是為了打擊網絡犯罪，更重要的是保護信息網絡上的合法行為，保護信息網絡的健康發展。此外，在立法的同時，要加大執法的力度，健全執法機構，明確職責，從而避免出現“有法不依，違法不究”的現象。最后，要加快網絡技術的研究管理。以強大的技術來控制有害信息的傳播，保護大學生的身心健康，是有效也是最客觀的手段。

就學校而言，第一，要加強學生的網絡道德教育，把網絡道德作為日常道德教育的一部分。當然，在進行德育教育的過程中，必須在尊重學生自我意識的基礎上，幫助他們形成辨析判斷能力，培養他們的道德判斷和選擇能力。第二，應該充分利用網絡資源，建立學校德育工作的新陣地。學校的德育工作者可以充分發揮網絡特點，利用網絡交流的自由性、開放性、民主性及匿名性，鼓勵學生把自己關心和感興趣的話題、存在的心理困惑和心理問題，通過網絡直接地反映出來，這不僅僅有利于學生尋求情感的幫助和宣泄，也有利于教育工作者及時了解學生的真實思想，從而有針對性的制定相應教育對策，使教育工作更貼近學生實際，更深入人心。第三，加強校園網的建設。校園網的完善，有利于把學生從社會上不適宜的網絡中爭取過來，并通過強有力的網絡環境的感染力量實現對學生的道德教育。

總之，我們正處于一個信息化合數字化的時代，網絡正在以它強大的優勢改變著人類。面對網絡給大學生們帶來的機遇和挑戰，我們教育工作者要因勢利導，幫助大學生們形成正確的道德觀，正確認識和使用網絡。讓大學生們能夠在一個健康、向上、文明的網絡環境中成長起來，成為適應信息化社會需要的德才兼備的人才。

[1]張彥.大學生網絡道德教育現狀探析[J].西南農業大學學報(社會科學版),2008(4).

[2]趙世龍.和諧視域下大學生網絡道德教育微探[J].吉林省教育學院學報(社會科學版),2012(11).

On College Students' Network Moral Education

Xu Jing

(Physical Education College of Sanming University, Sanming Fujian, 365004, China)

With the rapid development of the Internet, more and more young people to become netizens, especially college students, how to strengthen the college students' network moral education of College workers become a problem what must face. In this paper, through the analysis of the network moral anomie phenomenon, causes, put forward countermeasures

college students; network ;moral education

G410

A

1000-9795（2014）03-0067-02

［責任編輯：董 維］

2014-01-16

徐 晶（1982-），女，福建福州人，助教，從事大學生思想政治教育研究。