論師范院校體育專業學生創新能力的培養

左海燕

一、師范學院校體育專業學生創新能力培養的意義

21世紀是科技信息飛速發展的時代，世界的經濟競爭和綜合國力競爭正演化為人才和國民素質的競爭。人才能力的競爭取決于教育質量的競爭，教育質量的優劣主要由教師的綜合素質、教育理念和教學方法等方面決定。今天師范院校的大學生就是明天從事教育事業的工作者，為實現國家在各個科學領域內的生產、發明、研制等在世界范圍內獲得比較領先的科學技術成果，從事師范教育的工作者必須認真思考和探索有關大學生創新意識及能力培養的問題，為社會發展培養一批具有創新能力的教師，以實現和提升我國在世界的綜合實力。師范院校的教育工作者必須把有關學生創新能力的培養問題作為教育的核心問題之一，促使師范院校在社會發展中處于良性發展態勢。

二、師范院校體育專業學生創新能力的現狀

從我國高校教育理念和模式來看，在長期傳統教育體制應試教育制度的影響下，考試成績成為衡量學校教育學生的重要指標，以至于在教師授課過程中必須按照“教學大綱”和“教學計劃”的要求授課，體育教師主要針對學生專業特點在教學過程中注重學科基本原理和概念的教授，甚少運用啟發式和討論式等教學方法引導學生進行思考和創新，絕大部分教師基本上把學生作為“電腦硬盤”進行強制性編碼儲存等。這種教育理念和模式嚴重影響和制約了體育專業大學生創造性想象和創新意識的培養?！?br>