高職教師團(tuán)隊(duì)的規(guī)范管理

左彩云

管理是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，在社會(huì)組織中以人為中心進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。其本質(zhì)是聚合企業(yè)的各類資源，充分運(yùn)用管理功能，以最優(yōu)的投入獲得最佳的回報(bào)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)既定目標(biāo)。一個(gè)學(xué)校或系部，規(guī)范管理的實(shí)施，有助于一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的形成。在高職院校優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)管理與打造的過程中，主要有以下三種做法。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣

良好的制度和行為基礎(chǔ)是打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要的一環(huán)，也是工作能否良性運(yùn)行的關(guān)鍵。

1.多樣化的培訓(xùn)為先導(dǎo)。從一個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展看，對(duì)于初次接觸高職教育的新教師、輔導(dǎo)員、系辦主任和教學(xué)干事而言，每個(gè)人都有著對(duì)新工作、新事物的熱情，有著對(duì)自我前景的美好憧憬。但對(duì)于目前許多從事教學(xué)管理、學(xué)生管理工作的新手教師來說，高職教育的管理工作是陌生的，多次的碰壁與受挫會(huì)使其工作熱情降低、自尊受挫，影響工作效果。從一個(gè)單位、一個(gè)部門長遠(yuǎn)發(fā)展來看，高職教育的發(fā)展需要更多了解高職教育、更快能承擔(dān)起高職工作的人。

因此，從個(gè)人和學(xué)校發(fā)展角度，都應(yīng)該將新教師或從事新崗位人員的培訓(xùn)置于首位。培訓(xùn)的形式可以多種多樣，如召開例會(huì)、學(xué)習(xí)規(guī)章制度、個(gè)案分析，也可采取設(shè)疑考問、檢查工作等方式，還有因人員變動(dòng)交接工作時(shí)的傳、幫、帶。在部門成立初期，系務(wù)會(huì)、教師大會(huì)、輔導(dǎo)員例會(huì)多以培訓(xùn)為主，在明確各自職責(zé)與工作流程后，會(huì)議內(nèi)容逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闃淞⒐餐脑妇啊⒀杏憣I(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革等工作。……