大學生思想政治教育與文化素質教育融合機制探析

黎齊英

一、思想政治教育與文化素質教育的本質內涵

“思想政治教育是一定社會的統治階級或政治集團為了實現其政治目標和任務而進行的思想、政治、道德和心理等方面的教育,是塑造受教育者‘德’的實踐活動。”①大學生思想政治教育著力于政治導向和價值引導，其主要任務是對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育和民族精神、公民道德教育等，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。大學生文化素質教育，“重點指人文素質教育，主要通過對大學生加強文學、歷史、哲學、藝術等人文社會科學方面的教育，同時對文科學生加強自然科學方面的教育，以提高全體大學生的文化品位、審美情趣、人文素養和科學素質”。②文化素質教育著力于人的精神修養和人格塑造，實質是促進學生身心協調發展,形成相對穩定的人格、氣質、修養等內在品質。

不難看出，在促進大學生全面發展的教育實踐中，文化素質教育與思想政治教育密不可分、相輔相成。文化素質教育是思想政治教育的基礎。其能引導學生有選擇地汲取優秀文化成果，從而為自己政治思想態度的形成奠定基礎；也能賦予思想政治教育豐富的文化內涵，為其提供新的教育載體和手段。思想政治教育是文化素質教育的靈魂。其能夠更好地確保文化素質教育不偏離正確的政治方向和價值取向，為文化素質教育提供精神動力和智力價值支持。“要說素質，思想政治素質是最重要的素質。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂。”③思想政治教育與文化素質教育相融合，兩者相得益彰，更有利于促進大學生的全面發展。

二、大學生思想政治教育與文化素質教育融合的基礎

（一）教育目的的一致性

大學生思想政治教育與文化素質教育的目的是一致的，即為國家建設培養高素質人才。大學生思想政治教育的側重點是對學生進行理想信念、道德倫理、法律法制等教育，培養學生的愛國之情、良好的道德品質和遵紀守法的意識，使其樹立堅定的社會主義理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生文化素質教育的側重點是對大學生開展哲學、歷史、藝術、文學、自然科學等教育，培養學生辯證的思維方式、良好的心理素質、高尚的道德情操以及科學精神，提升其創新能力，促進其全面發展。

（二）教育內容的交叉性

思想政治教育的內容包括政治、思想、道德、法紀、心理教育五個方面，其內容涉及哲學、歷史、政治、倫理、經濟、法律、美學等人文社會科學。文化素質教育主要以文學、歷史、哲學、藝術、美學等人文社會科學及自然科學知識為內容。兩者的內容具有交叉性。思想政治教育涉及的歷史、哲學、美學等內容是人文社會科學歷史的積淀和結晶，也是文化素質教育內容中的一部分。文化素質教育的內容中如文學、藝術、美學、歷史、哲學等無不隱含著廣大勞動人民在生產勞動中形成的情感、意識與思想，如對國家的忠誠、對社會的奉獻、對生命的熱愛等。

（三）教育方法的相似性

思想政治教育和文化素質教育的方法相似，兩者都是堅持“以人為本”“德育為先”，堅持理論與實際相結合、直接教育與間接教育相結合、顯性教育與隱性教育相結合。兩者都適宜用情感熏陶、潛移默化的方式，不宜進行灌輸說教；適宜將教育滲透進各科教學之中，并開展形式多樣的教學實踐活動，多渠道形成教育合力；適宜教育者以高尚的人格力量，在傳授知識的同時，引導受教育者進行感悟與反思，促進其知識的內化，促成其人文素質、道德品質等的提高。

（四）教育者角色要求的同一性

無論是思想政治教育工作者還是文化素質教育的教師，首先要做好“以德育人”工作。思想政治教育工作者的主要責任是向受教育者進行哲學、政治、歷史、經濟、法律、倫理、美學等社會意識形態教育，培養學生的思想道德品質。文化素質教育者的主要責任是以人文知識的傳授對學生進行人文精神的培養，使受教育者提升思想境界，升華道德品格，激發愛國主義、集體主義、助人為樂的情感，樹立艱苦奮斗的精神，這也是“以德育人”。其次，兩者的教育者均要有豐富的知識和較強的教學技能技巧，更要做到“言傳身教”。“言傳身教”的作用不僅在于它的榜樣作用，更在于它具有較強的感染力和吸引力。“教育者自身的人格魅力、個性品質往往成為思想政治教育和文化素質教育成敗的關鍵性因素。”④

三、大學生思想政治教育與文化素質教育融合的途徑

（一）建立健全相關制度，為二者的融合提供基礎保障

實踐證明，做好一切工作的前提和關鍵是加強領導、健全制度。思想政治教育與文化素質教育均屬于社會意識形態層面的工作，其融合更需要領導的重視和制度的健全。只有領導重視，對思想政治教育與文化素質教育融合進行研究與計劃安排，并建立健全相應的制度，才使得二者的融合有實質性的推進。目前高校思想政治教育教學機構、學生工作機構、工作人員及其相關經費主要由學校黨委專職領導管理，而文化素質教育教學機構、人員及其相關經費主要由學校分管教學工作的專職領導管理，這樣便使得二者在實際教育教學過程中出現脫節。這嚴重制約著思想政治教育與文化素質教育的有機融合。因此，應該建章立制，將高校思想政治教育與文化素質教育的人員、機構、經費等教育資源進行整合，并由學校專門領導進行統一管理、規劃、指揮和協調，這樣才能為二者的多方融合打下基礎。

（二）合理設置教育課程，增強二者有機融合的相容性

在實踐中，很多院校思想政治教育的課程設置與文化素質教育的課程設置往往“各自為政”，彼此難以形成有機聯系的整體，這嚴重地制約著二者的教育成效。在文化素質教育方面，課程是經由教師自己申請而開設的，往往把文化素質教育等同于開幾門或十幾門文化課，而學生選修文化課也完全憑自己的興趣。學校很少根據人才培養的規律去規劃文化素質教育課程，對學生的選課也缺少相應的管理與規定，教育成效甚微。在思想政治教育方面，“兩課”雖然經多年的改革實踐，已從“德育即政治教育”“德育即思想品德和政治教育”，變為了今天的“政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育和心理教育”五要素說，但仍難以適應社會的飛速發展。⑤由于缺乏豐富的教育載體和手段，思想政治教育的效果也不甚理想。鑒于思想政治教育與文化素質教育有諸多相關性，因此，完全可以根據高校專業人才培養的特點、思想政治教育和文化素質教育的規律及要求，將兩者的課程統一規范、科學設置，形成系統、融為一體。通過整合，利用文化素質教育的優勢，豐富思想政治教育的內涵、載體和形式，以增強思想政治教育的針對性、感染力、吸引力。同時也可以使文化素質教育“以德育人”的導向功能得到加強，文化素質教育能扎根于優良政治思想、道德品質的土壤中，促進學生文化素養、人文素質、科學精神的提高，最終實現兩者的相得益彰。

（三）提高教育者素質，增強二者有機融合的主動性

“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”⑥要實現思想政治教育與文化教育的有機融合，就必須重視教育者的培訓工作。通過培訓學習，思想政治教育教師（包含輔導員）能掌握更多的文化素質教育的知識與技能，文化素質教育教師也能掌握更多的思想政治教育的知識與技能。從而使得雙方教育者能以高度的自覺、自信去實施思想政治教育與文化素質教育的融合，不僅在第一課堂中努力實現二者的整合，同時也不斷努力在第二課堂中加強二者的有機聯系。

（四）開展第二課堂實踐，增強二者有機融合的實效性

經多年實踐，大學生思想政治教育和文化素質教育的效果仍然不佳，主要原因之一是注重第一課堂的教育而不重視第二課堂的實踐，以課堂灌輸為主，而實踐環節安排不足、不夠科學。“社會生活在本質上是實踐的”⑦，“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題”。⑧人的政治思想、道德品質、文化素養的形成，主要靠個人在實踐體驗中感悟內化。教育的社會性、實踐性，表明思想政治教育與文化素質教育只能在實踐中得以真正融合。因此，不僅要在第一課堂實現思想政治教育與文化素質教育的融合，更要將它們的融合延伸到第二課堂的實踐中。第二課堂的實踐不應是盲目的、拼湊的實踐，而應是二者融合所需要的，學生個人內化形成一定政治價值取向、道德品格、文化素養所必需的且經過精心策劃的實踐。做到精心設計與組織開展相結合、教育名師指導與學生自我體驗相結合、第一課堂學習與實踐體驗相結合，才能使思想政治教育與文化素質教育達到實質性的融合。

（五）實現校內外互融互通，增強二者融合的長效性

“教育絕不僅限于學校的時空，而是與社會生活交織在一起的”。⑨思想政治教育、文化素質教育都是開放性的工作，僅靠高校自身是無法完成規定任務的，還得依賴校外的社會力量。如今，社會資源對高校的作用已越來越明顯。因此，要實現思想政治教育與文化素質教育的融合需要對社會資源進行有效利用，大力運用社會力量來實現二者的有機整合。具體來說，首先依靠社會大力發展社會哲學科學，因為社會哲學科學是思想政治教育和文化素質教育的重要支撐；其次要依靠社會政治文明、物質文明、精神文明的成果，這些成果是高校大學生思想政治教育、文化素質教育及其融合的主要源泉；最后要依靠良好的社會人文環境，因為它是大學生良好的政治思想、道德品格、文化素養形成的土壤。社會要為大學生思想政治教育、文化素質教育營造良好的環境氛圍和提供強有力的文化源泉。高校更要主動借助社會有益的資源和力量，開展好大學生思想政治教育、文化素質教育等活動，實現校內外教育互通，形成高校、社會的有效合力，使大學生思想政治教育與文化素質教育融合更具有生命力。

［注釋］

①黃蓉生，白顯良.高校素質教育的核心推動力：文化素質教育與思想政治教育的有機結合［J］.思想理論教育（上半月）：綜合，2006（Z2）：4.

②教育部高等教育司.關于加強大學生文化素質教育的若干意見（教高［1998］2號）［Z］.1998-04-10.

③江澤民文選：第2卷［M］.北京：人民出版社，2006：332.

④⑤王學青.論大學生文化素質教育與思想政治教育的整合［J］.揚州大學學報：高教研究版，2006（1）：66，66.

⑥鄧小平文選：第2卷［M］.北京：人民出版社，1994：108.

⑦⑧中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局編譯.馬克思恩格斯文集：第1卷［M］.北京：人民出版社，2009：501，500.

⑨王曉東，衛雪.論大學生思想政治教育與人文教育的融合［J］.黑龍江教育學院學報，2010（1）：88.