高職高專英語教學現(xiàn)狀分析及應對策略的研究

劉德松

（廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學院 廣西柳州 545004）

高職高專英語教學現(xiàn)狀分析及應對策略的研究

劉德松

（廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學院 廣西柳州 545004）

英語教學作為高職高專教育中的一個重要的組成部分，教師要認識到英語教學的重要性，在教學過程中改變傳統(tǒng)的教學方式，激發(fā)學生學習英語的熱情。本文主要闡述了高職高專英語教學的現(xiàn)狀，還分析了應對高職院校英語教學現(xiàn)狀的具體措施。

高職高專；英語教學現(xiàn)狀；應對策略

前言

高職高專教育作為高等教育的一個重要類型，在政府的扶持下逐漸發(fā)展起來。英語是高職高專教育過程中一門最基本的學科。綜合英語的學習以及專業(yè)英語的學習成為高職高專英語教學的兩個階段，并且在學習專業(yè)英語的時候，綜合英語的學習起著基礎(chǔ)性的作用。

一、分析高職高專英語教學現(xiàn)狀以及原因

1.英語教學與課程教學要求以及教學目標不相符。當前，有一部分高職院校的教學要求以及教學目標存在著不合理性，大部分教師在教學過程中只是講授學生一些知識，從而可以讓學生更好的應付英語考試。同時在英語教學過程中，教師不注重課前導入或者創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境，沒有吸引住學生的注意力。

2.缺乏良好的教學硬件以及軟件設(shè)施。第一，高職高專院校的英語教學基礎(chǔ)設(shè)施較為落后。雖然我國的高職院校越來越多，但是高職院校在教學過程中卻不重視英語教學。有一部分高職高專院校仍然采用傳統(tǒng)的教學方式來開展教學活動，這些院校缺乏英語教學基礎(chǔ)設(shè)施，這就不利于提高職高專英語教學的質(zhì)量。

第二，高職院校的教師隊伍中存在的具體問題表現(xiàn)如下：一是不穩(wěn)定的師資隊伍；二是英語教師的數(shù)量不充足。高職院校會從社會上聘請一些教師，還會聘請在校的研究生，這些教師對學生的實際情況了解并不全面，也沒有深入了解英語課程的教學目標，所以不利于推動教學活動的順利開展。另外，英語教師忙于進修或者搞學術(shù)交流等活動，這就導致他們沒有足夠多的時間來不斷豐富自身的專業(yè)知識。

第三，當前，高職高專院校學生學習英語的狀況是不樂觀的。大部分學生認為學習英語是沒有用的，他們認為在畢業(yè)之后所從事的工作基本上不會運用到英語，這種錯誤的觀點讓他們在學習英語過程中缺乏動力；還有一部分高職學生本身基礎(chǔ)底子較薄，因此在學習英語過程中他們會遇到很多的困難，最終打擊了他們學習英語的信心。

第四，較為單一的教學方法。高職院校的英語教師在教學過程中仍然將大量的時間花費在講解相關(guān)的知識上，沒有給學生留下足夠多的思考時間，不利于將學生的積極性調(diào)動起來，促使學生一直處于被動的學習地位。

3.較為陳舊的英語教材內(nèi)容，不能夠?qū)⒏呗氂⒄Z教育的特點體現(xiàn)出來。高職高專英語教材具有多種多樣的種類，大部分院校在選擇教材的時候要考慮到培養(yǎng)學生對應于的聽說讀寫綜合能力，但是往往在實際教學過程中教師卻沒有做到注重培養(yǎng)學生的綜合應用能力，這就讓越來越多的學生感覺學習英語毫無用處。

二、應對高職院校英語教學現(xiàn)狀的具體措施

1.嚴格按照課程教學的基本要求以及教學目標來開展教學活動。自從進入21世紀之后，英語成為全球通用的一種語言，因此越來越多的學校認識到英語這門學科的重要性。在高職高專教育中，英語已經(jīng)成為一門必修課，高職英語教師要以教學目標等為依據(jù)，不斷提高學生應用英語的能力。

2.改善高職院校的英語教學硬件設(shè)施。教育技術(shù)的發(fā)展推動著多媒體技術(shù)的發(fā)展。當前多媒體已經(jīng)開始進入到課堂中，并且多媒體本身存在著一定的優(yōu)勢，因此其獲得了教師以及學生的喜愛。教師在課堂教學中利用多媒體可以將抽象的知識更為直觀的展現(xiàn)在學生的面前，便于學生更快的理解這些知識。但是高職院校由于受到資金的約束，因此在改善硬件設(shè)施中存在著困難，高職院校要不斷改善英語教學硬件設(shè)施，確保英語教學的質(zhì)量得以提高。

3.改善高職院校的英語教學軟件設(shè)施。教師在教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此高職院校要不斷增強教師的專業(yè)素質(zhì)。在教學過程中，教師要采用多種多樣的教學手段來提高整個課堂的教學效果。高職院校要引進一批專業(yè)素質(zhì)較高、實踐能力較強的教師，鼓勵他們定期學習以及搞科研，不斷優(yōu)化英語教師的隊伍。對于英語教師來說，他們要轉(zhuǎn)變學生的學習觀念，讓他們越來越喜歡英語。為了能夠吸引學生學習的興趣，教師要創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境，讓每一位學生投入到教學中，提高他們學習的效率。比如：當老師要講解“writing note”這一知識點的時候，教師假設(shè)這樣一場景，學生回到家發(fā)現(xiàn)媽媽沒在家，但是他想出去和同學玩，他此時應該怎么做才能告知媽媽他具體出去干什么去，教師讓學生相互討論，當學生討論完之后，教師再導入被節(jié)課的知識點，讓學生掌握“便條”該如何寫作，并且寫作“便條”的意義。

4.選擇合適的英語教材。在選擇英語教材的時候，高職院校的工作人員要考慮以下這兩個要素：第一，所選擇的教材要具備實用性，促使學生運用英語知識的能力在不斷提高；第二，將學生的專業(yè)作為選擇教材的基礎(chǔ)，確保學生的綜合能力得以提高。

三、結(jié)語

高職高專院校在教學過程中，要確定合理的教學目標，根據(jù)企業(yè)的需求來培養(yǎng)不同的人才。同時高職高專院校的英語教師要定期學習，還要開展科研活動，探尋合適的、科學的教學方案。

[1]李爽;聶琬瑤.高職高專英語教學的策略探討[J].工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育,2014(01).

[2]張步寅.高職高專院校英語課程的重要性[J].中國校外教育,2013(27).

[3]李杉.高職英語類專業(yè)課程標準與課程內(nèi)容關(guān)系的探討[J].遼寧高職學報,2013(07).

[4]徐亞萍,于金梅.高專英語教學現(xiàn)狀分析與對策探討[J].浙江水利水電專科學校學報,2004(04).

The analysis and strategy research of higher vocational English teaching present situation

Liu De-song
(Guangxi ECO-Engineering Vocational and Technology College, Liuzhou Guangxi, 545004, China)

English teaching is an important component part of the higher vocational education, teachers should realize the importance of English teaching, in the teaching process to change the traditional teaching methods, inspire students' enthusiasm of learning English. This article mainly expounds the current situation of higher vocational college English teaching, also analyzed the concrete measures to cope with the present situation of English teaching in higher vocational colleges.

higher vocational college; English teaching; coping strategies

G64

A

1000-9795（2014）08-000263-01

［責任編輯：鮑 雨］

劉德松(1972-)，男，廣西貴港人，研究生，講師，研究方向：語言文學、高職英語教學改革。