高職院校單獨招生存在問題剖析及對策研究

◎ 何雅琴

2001 年以后，高考考生人數逐年遞增，大學不斷擴招，仍有一部分高考落榜者無法進入大學，而高職院校卻為招收不到理想的學生而發愁。 單獨招生制度的出現為生源向高職院校合理分流提供了有效途徑，是高等職業教育招生改革的創新之舉，也是高職院校爭取生源的有效措施。

一、高職院校單獨招生現狀

教育部指定部分高職院校實行單獨招生， 由單招學校組織考試并錄取考試合格的學生。 被高職院校提前錄取學生的待遇和參加高考錄取的學生沒有任何區別。 一旦被單招學校提前錄取，考生必須自動放棄高考，未被錄取的學生可以繼續參加普通高考。2007 年， 教育部批準在8 所高職院校實施單獨招生試點工作，在取得一定經驗后，到2012 年增加到了200 所高職院校參加這一工作。常州機電職業技術學院作為國家骨干高職院校建設單位，自2011 年個別專業實行單獨招生以來，單獨招生名額逐年遞增，專業也由2012 的8 個增至16 個， 這給學院帶來了新的契機。

二、高職院校單獨招生中存在的問題

1.單招院校自身存在問題

（1）硬件更新步伐快，軟件建設速度慢。 我院在國家骨干院校建設中投入了大量資金新建和整改實訓室。 各種儀器設備大量進入學校，如何發揮這些設備的作用， 真正讓學生從中提高自己的動手實踐能力，成為了迫切需要解決的問題。

（2）師資隊伍建設要加強。 師資隊伍建設是學校建設的重中之重，師資強則學校強，并且師資隊伍建設是否合理將關系到人才培養質量的好壞。 很多高職院的師資隊伍建設和本科院校相比有一定的差距。 師資數量缺乏，結構不合理是大多數高職院校師資隊伍普遍存在的問題。

（3）招生宣傳不到位。 由于獨生子女效應，高職院校將來的生源將越來越少， 部分學校會盡可能地夸大學校宣傳， 美化學校形象達到吸引學生眼球的目的。 這些被夸大的信息主要包括：專業優勢、師資水平、獎學金制度、實驗設施等。 在填寫志愿前，學生所能掌握的真實信息是有限的， 當學生進入學校發現實際情況和宣傳內容有出入時， 就會引起心理不平衡，通過口口相傳或網絡媒體影響到學校聲譽。 高職院校對外招生宣傳內容的真實性和透明度有待進一步加強。

2.政府對單獨招生的支持不足

示范（骨干）高職院校進行單獨招生工作是高職教育改革的重要措施，需要國家的大力保護和支持，單獨招生的相關政策也有待完善。 目前，參與單獨招生學校的數量越來越多， 報考學生人數也在逐年遞增， 這就要求政府部門進一步加大對單獨招生的投入，并在在政策上予以支持。

4.生源差阻礙高職院校的發展

參加高職院校單獨招生的學生很多是對考取本科沒信心，成績普遍較差。 人們普遍認為，高職院校是“差生”進的學校。 這就造成社會對高職院校認可度不高，社會對高職院校的偏見就越大，學生就越不愿意參加單獨招生，形成惡性循環。

三、改進高職院校單獨招生的對策

1.提升單招院校的品牌形象

（1）加強校園文化建設。 校園文化建設可以從物質、精神和制度三個方面展開。 物質文化包括學校的教學實驗設施、學生生活設施、校園綠化等，是校園文化的基礎。 精神文化主要包括學校的歷史傳統以及全校師生的價值觀、道德觀、世界觀，集中體現在教風、學風和人際關系上，是校園文化建設的靈魂。制度文化主要包括學校的各項規章制度和條例。 只有把物質文化、 精神文化和制度文化三方面都建設好，才能為學校樹立良好的形象。

（2）加強師資建設。 學校之間的競爭，教師是關鍵。 單招學校要提高學校品牌，必須加強師資隊伍建設，有了好的教學團隊，才能夠培養出優秀的學生，這也是大多數參加單招學生、家長所關心的。 師資隊伍建設可以同時采用學校自主培養和從社會招聘引進兩種手段。 單招學校在政策上要鼓勵教師繼續深造，提高自身的專業水平，并安排老師下企業參加社會實踐，使老師在理論水平和動手實踐上都不弱，真正成為優秀的“雙師”。 此外，學校也可以從高校或企業招收高學歷、高職稱人來完善師資隊伍結構，也可以聘任企業工程師作為兼職教師參與教學和教材編寫活動。

（3）加強單招學院的軟硬件建設。 單招學校要以人才培養目標為核心，不斷完善課程體系統建設，采用先進的教學手段，提高教學質量。 學校也要不斷提升自身的管理水平，讓管理科學化、合理化，使學校有序運行。 單招學校要合理利用政府和自身的資金，更新學校的硬件設備，特別是實驗實訓設施。 學校通過與企業合作，共同開發新建實驗實訓室，不但可以節約學校資金，也可以使企業的新設備、新技術為學生所用。 同時，學校要不斷改善校園環境，使學生有一個舒適、安心、安全的學習生活場所。

（4）以高就業率吸引單招學生。 學校培養的學生能滿足企業、社會的需要是高職教育的立足點。 單招學校只有努力提高畢業生的就業率， 才能夠吸引家長和學生關注本校。 要提高就業率，單招學校要提高教師素質，企業需要什么，老師就教學生什么。 學校還要加強與企業的合作，爭取與企業一起培養學生。目前，學校和企業一起辦的“訂單班”就是很好的嘗試，學校按照企業的要求，為訂單班有針對性地安排教學實踐課程。 學生畢業后，能直接進入該企業上崗工作，無需崗前培訓，為企業節約用人成本。

2.加強政府對單獨招生推動力度

（1）對單獨招生工作進行合理的引導和幫助。 單獨招生工作十分復雜，涉及社會和學校的很多部門。政府部門可以利用自身的有利條件，合理利用資源，協調各方面的工作，對單獨招生進行統籌管理，使單獨招生工作順利有序進行。

（2）加大對單獨招生工作的資金投入。 學校作為市場經濟的參與者，其發展也離不開資金的投入。 目前，學校的部分資金來自學生的學費，單獨招生工作的經費也由單招學校劃撥。政府部門可以加大對單獨招生工作的投入， 對表現比較好的單招學校頒發獎狀，并進行物質獎勵，提高單招學校的積極性。

3.合理宣傳，提升單招學院知名度

學校可以成立對外宣傳工作部門， 專門負責對外宣傳工作。 通過合理利用媒體、報紙、網絡等手段，宣傳學校的辦學定位、實踐教學設施、生活環境、師資水平、校風、學風、優秀畢業生等，使社會能真正關注單招學校， 提升知名度。 在宣傳過程中要把握分寸，合理宣傳，不能出現夸大宣傳，甚至虛假宣傳。

隨著高職院校單獨招生改革力度的不斷提高，招生規模的擴大， 各高職院校應該認真分析高職院校單獨招生的特點，結合地方經濟發展規律，認真修訂人才培養方案，改革教學手段，真正把單招學生培養成為高素質的技能型應用人才。

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