廣西中職數學課程內容改革的研究

黃小綠

(都安縣職業教育中心，廣西河池，547300)

2005年國務院頒布的《關于大力發展職業教育的決定》提出，職業教育要“以就業為導向，深化職業教育教學改革”。職業教育的教學改革應當從教學內容、教學方法等方面著手。作為一名數學教師，筆者認為進行中等職業技術學校(以下簡稱“中職”)數學課程內容改革十分必要。本文結合教學實際和相關研究，提出一些自己的看法及建議。

一、中職數學教學的現狀

(一)目前教學大綱實施現狀和數學教學的地位

《中等職業學校數學教學大綱(試行)》頒布于2000年，是現行的全國統一教學大綱。應當說，大綱對中職數學課程的性質和任務的規制比較合理，大綱所提出的各種實踐性技能要求，在一定程度上體現了中職數學的特色。但是，大綱也存在不少缺陷，如課程內容及知識目標與普通高中類似，距離現在中職學生的數學能力現實較遠，對如何結合專業課沒有比較明確的要求和程序安排，導致教學實踐中很多學校和教師無所適從。據筆者了解，大多數的中職數學教師并不依據教學大綱進行教學，甚至有部分教師根本不知道有這么一個“大綱”存在。多數教師根據自己的教學經驗或個人認定的學生實際情況來開展教學活動。

相對于專業課程，學校和學生對數學課程的重視不夠。目前，在“為專業服務”的語境中，中等職業學校數學課程的教學地位不高，數學課程的教學課時數被壓縮。不論是學校還是學生，均認為數學與實踐課聯系不大，或者認為就算有聯系但課堂中的數學卻解決不了問題，因而普遍對數學不重視。……