付出是成長(zhǎng)的代價(jià) 經(jīng)歷是人生的財(cái)富
——中學(xué)生成長(zhǎng)案例分析

錢桃英

(九江職業(yè)大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院，江西九江，332000)

國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNESCO)提交的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出：面向21世紀(jì)教育的四大支柱，就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)四種本領(lǐng)：學(xué)會(huì)認(rèn)知(學(xué)習(xí))、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作(也稱“合作學(xué)習(xí)”)、學(xué)會(huì)生存。四大支柱正是素質(zhì)教育的目標(biāo)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美”。

在中學(xué)階段，學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程注定充滿艱辛。在這六年中，他們要經(jīng)歷關(guān)鍵性的中考和高考，而這一階段的中學(xué)生正處于青春期，是身心發(fā)展急劇變化的時(shí)期。因此，在這一時(shí)期，中學(xué)生不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些困惑和問(wèn)題。那么，在這個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)型時(shí)期，我們?cè)撊绾稳フ_地幫助他們，對(duì)他們加以有效地引導(dǎo)呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該分階段地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)日常學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題。

一、初中成長(zhǎng)策略

(一)學(xué)會(huì)面對(duì)排名

初中屬于義務(wù)教育階段，學(xué)生基本上是就近入學(xué)，而且教育部門也不提倡通過(guò)選拔考試進(jìn)行編班，但學(xué)校一般會(huì)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度內(nèi)定幾個(gè)重點(diǎn)班級(jí)。在重點(diǎn)班級(jí)內(nèi)，競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，考試排名對(duì)學(xué)生是很嚴(yán)峻的考驗(yàn)，需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極面對(duì)。

2005年9月某校初一年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)分別配備了兩位優(yōu)秀的女教師擔(dān)任班主任，一位是外語(yǔ)教師，另一位是數(shù)學(xué)教師。學(xué)生楊天天選擇了由外語(yǔ)教師擔(dān)任班主任的重點(diǎn)班級(jí)。選擇外語(yǔ)教師擔(dān)任班主任的原因：一是班主任優(yōu)秀，是學(xué)校的首席外語(yǔ)教師，不僅專業(yè)水平高，而且很嚴(yán)厲；……