初中生物課，可以更精彩
——以“人的生殖”教學嘗試為例

張 玲

(啟東市南苑中學，江蘇啟東，226200)

由于種種客觀原因，初中生物課長期游離于主流視線之外。幸運的是會考等方式讓生物在課堂中有一席之地，加上社會的不斷發展，生物技術已經成為國家的重要產業。在這樣的大環境下，我們的初中生物教學理應為培養學生對生物學科的興趣，提高學生的生物素養打下堅實的基礎。而要想達到這樣的目的，就必須在有限的時間內讓我們的生物課堂更加精彩。那怎樣才能做到這一點呢？筆者結合“人的生殖”這一課的教學，談談自己的思考與做法。

“人的生殖”是蘇科版《生物》教材八年級上冊的內容，跟以前的教材編排相比較，我們發現這一內容相對提前了。究其原因，應該是與現在的中學生發育提前有關系，如果還放在后面講，對于相當一部分中學生而言，教育的價值就得打折扣了。教材編排的改變相對于教學的實際而言，后者的挑戰其實更大。對于中學階段的學生而言，怎樣才能讓這節課上出應有的精彩與價值呢？經過仔細研究、探討，我們設計了如下幾個教學步驟：

一、課堂引入

怎樣引入“人的生殖”是很多初中生物老師都思考過的問題，除了傳統的目無學生、照本宣科的教學方式之外，還有哪些方式值得我們嘗試呢？我們曾經有過這樣兩個思路：一是開門見山式的，向學生提問“人從哪里來”的問題；二是隱晦一點的，讓學生觀看小生命的視頻，以期望學生自己去產生“人從哪里來”的想法。……