走出課堂，讓作文教學(xué)神采飛揚(yáng)

劉秀銀

(黃驊市教師進(jìn)修學(xué)校，河北黃驊，061100)

作文教學(xué)歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)的瓶頸，每一位語(yǔ)文教師在給予作文教學(xué)高度重視的同時(shí)，又深受其累，因?yàn)閷?shí)在很難找到一條使學(xué)生作文水平大幅提高的捷徑。課堂上，教師竭盡所能地向?qū)W生傳授各種作文技法：寫(xiě)好開(kāi)頭先聲奪人，收束全文要點(diǎn)題，多用修辭增加文采，要抒發(fā)真情實(shí)感等。可收效如何呢？考場(chǎng)上，學(xué)生照樣絞盡腦汁、愁眉不展。而教師明明傾盡了所有的方法點(diǎn)撥，因此教師不禁也要發(fā)出和學(xué)生同樣的感慨：作文，作文，奈若何！

其實(shí)，課堂上即使教師教授再多的作文技法，也只是“紙上談兵”而已。宋代大詩(shī)人陸游在向自己的兒子傳授作詩(shī)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。” 何謂“功夫在詩(shī)外”？應(yīng)是指在學(xué)習(xí)作詩(shī)時(shí)，我們不能單純地就詩(shī)學(xué)詩(shī)，把精力過(guò)分花在辭藻、技巧、形式等方面，而更多的是要把工夫放在增加自己的知識(shí)積累和生活積淀上。作詩(shī)如此，寫(xiě)文章又何嘗不是呢？

我國(guó)新頒行的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)要求語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩”。這就再次提醒我們：作文教學(xué)的著重點(diǎn)應(yīng)該由課堂之內(nèi)轉(zhuǎn)向課堂之外。只有走出課堂、走進(jìn)生活，作文教學(xué)才會(huì)擺脫呆板和僵滯，才會(huì)變得生機(jī)無(wú)限、神采飛揚(yáng)。那么，面對(duì)紛繁復(fù)雜的生活世界，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)學(xué)生汲取寫(xiě)作素材，增長(zhǎng)作文能力呢？

一、電視是我的老師

在每一學(xué)年的開(kāi)始，面對(duì)一群新的學(xué)生，筆者總會(huì)在第一節(jié)課上亮明自己的觀點(diǎn)：希望同學(xué)們抽出時(shí)間多看電視節(jié)目，前提是把電視當(dāng)作自己的老師，而不是消遣和打發(fā)時(shí)間的工具。……