閩南話文白異讀分層別居特點之成因分析

林頌育

（閩南師范大學(xué) 文學(xué)院，福建 漳州 363000）

一、引言

本文“文言音”主要指誦讀書面語材料所使用的語音。“文言音系統(tǒng)”則常相當(dāng)于他文提及的“讀書音系統(tǒng)”，即與書面語系統(tǒng)相聯(lián)系的語音系統(tǒng)。“白話音（系統(tǒng)）”是指與各種實際口說的語言（也即主要用以日常生活口頭交際的各種活方言，包含歷代民族口語共同語的標(biāo)準(zhǔn)語）系統(tǒng)相聯(lián)系的語音（系統(tǒng)），其間包含文讀音和白讀音。其中“文言音系統(tǒng)”作為書面語的語音系統(tǒng)，是向白話音系統(tǒng)輸出文讀音的重要源頭。

二、閩南話文言音系統(tǒng)和白話音系統(tǒng)的分離

唐代文教盛行，文人間的吟詩唱和；學(xué)堂里的講論、問難、誦讀；考場上的口義 等都必須訴諸唇吻。鑒于古時讀書“各隨方音”，唐代南下北人在中原故地時，其用于讀書的文言音系統(tǒng)和用于日常口頭交際的白話音系統(tǒng)應(yīng)該基本一致。當(dāng)然，其間可能因為文言音系統(tǒng)要受“正音”原則的規(guī)范，而略有一些音類分合關(guān)系或具體音值上的差異。也即Ⅰ1（1）≈Ⅱ1（1）。當(dāng)其初入閩南地區(qū)，語言狀況應(yīng)與其在中原故地基本無別。 也即[Ⅰ1（1）≈Ⅱ1（1）]≈[Ⅰ2（1）≈Ⅱ2（1）]。 可隨著時間的推移，移植自中原地區(qū)的，原本相近的文言音系統(tǒng)和白話音系統(tǒng)（“Ⅰ2（1）”和“Ⅱ2（1）”），卻因某些特定機(jī)緣，在閩南地區(qū)漸行漸遠(yuǎn)，乃至分道揚鑣。導(dǎo)致二者分離的根源在于：“Ⅱ2（1）”與早期閩南話發(fā)生系統(tǒng)整合，致使原系統(tǒng)發(fā)生根本性改變，并演變?yōu)橐粋€具有多層次綜合體性質(zhì)的新語言系統(tǒng)“Ⅱ2（2）”，原“Ⅱ2（1）”就只成了“Ⅱ2（2）”內(nèi)部的一個組成部分——唐宋文讀層。 “Ⅰ2（1）”則一直以自身演變?yōu)橹鳎阿?（2）”與“Ⅰ2（1）”間保持著明顯的承繼性和內(nèi)在的一致性。……