黃曉瑩

隨著科技水平的不斷發展，信息技術在人才培養中起著越來越重要的作用。作為一名教育工作者，我深深體會到了這一點。在教學活動中如何適當應用多媒體才能取得最佳效果呢？我總結了以下幾點：

一、導入新課，誘發興趣

為使學生對新課產生興趣，利用多媒體課件為學生勾畫出一個多姿多彩、圖文聲并茂的情境。這不僅符合小學生的心理特點，還增強了新課導入的趣味性。

二、用于顯示過程，使抽象知識具體化、形象化

有些學科的概念比較抽象，不易理解，而且有些知識又無法用語言敘述清楚，又不能提供真實事例展示在學生面前。運用多媒體演示，便會變得直觀，形象，一目了然，取得事半功倍的效果。

三、用于強化重點、突破難點，使學生聽懂學會，體驗成功感

一節課上得好壞、成功與否，很重要的一個方面就是看有無突出教學重點、突破教學難點。而許多學科僅借助于傳統的教學手段是很難達到目的的。例如在科學課教學中，我在講解四季的形成時，通過多媒體播放，學生一看就一目了然。學生學習時缺乏感性認識，因而枯燥無味，造成對某些知識學習的困難，這時我們就可使用多媒體課件來突破傳統教學不能解決的問題，使抽象概念形象化，使枯燥內容生動化，激發學生濃厚的興趣和想象力，既降低學習難度，又突破了重、難點。

四、寓教于樂，增強學生學習的主動性、積極性

信息技術能向學生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面，標準逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，妙趣的益智游戲，把學生帶入寬松愉快的學習環境，讓學生主動探索，積極進取，使學生會學、愿學和樂學。這樣既達到了授課的目的，又激發了學生的學習動機，變被動接受為主動學習。

五、運用現代信息技術，改變學生學習方式

在信息條件下，學生可以通過信息技術獲得大量的相關信息，再通過小組去合作、討論、研究，這樣學習的知識牢固、印象深刻，教師和教材再也不是唯一的知識來源。他們的知識廣了，視野寬了，自然疑問也多了，對教師的話他們開始思考、辨別、考證和質疑。通過這種學習方式，學生既學到了知識，又鍛煉了搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

另外，現代信息技術還能及時地把家長與學校聯系起來，起到一個紐帶作用。如：

1.及時發布當天的家庭作業。

2.解決作業反饋問題。

3.給家長與孩子更多的溝通機會。

4.易于單獨溝通，不傷害學生自尊。

5.及時通知家長特殊事情。

總之，現代信息技術的創新應用，減輕了學生的學習負擔，完成了教學任務，也大大提高了課堂教學效果。對協調家庭教育與學校教育起到了一個紐帶作用，它的方便、快捷、實用、互動是滿足新時期教育的一個良好平臺。

（作者單位 山西省運城市萬榮縣皇甫聯區皇甫小學）

編輯 董慧紅