《神奇的玻璃家族》教學(xué)設(shè)計(jì)

桂林

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、流利，有感情地朗讀課文。

2.了解各種玻璃的特點(diǎn)，感受玻璃家族的神奇。

3.抓住課文的表達(dá)特點(diǎn)進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解各種玻璃的特點(diǎn)，感受玻璃家族的神奇。

一、引入課題，質(zhì)疑

1.師出示謎語(yǔ)。

師：同學(xué)們，老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，要不要猜一猜？

看看像沒(méi)有，摸摸倒還有，像冰不能化，像水不能流——玻璃

師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于玻璃的課文，板書(shū)題目，齊讀課題——《神奇的玻璃家族》。

2.師：孩子們，讀了課題，你想知道點(diǎn)什么？

生：我想知道玻璃到底有多神奇，神奇體現(xiàn)在哪些地方。……

3.師：讓我們帶著這些問(wèn)題自讀課文，請(qǐng)大家讀準(zhǔn)字音，讀通課文。不熟的要多讀幾遍，看看你都讀懂了什么。

生讀。

二、自讀課文，了解課文內(nèi)容

1.檢查：嘀咕、拳頭、擂了擂、安然無(wú)恙、情不自禁。

師：課文讀通了嗎？字詞讀準(zhǔn)了嗎？老師可要考考你們。出示詞語(yǔ)。

誰(shuí)來(lái)讀讀？抽生讀。

提醒注意：咕、頭、禁，再抽生讀。

老師也想來(lái)讀一讀，聽(tīng)好了！師快速讀完。感覺(jué)如何？生練讀。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)老師？抽生讀。

全班一起來(lái)向我挑戰(zhàn)，如何？老師被你們的氣勢(shì)壓倒了，現(xiàn)在我們放慢速度，再來(lái)讀一讀。

2.師：課文詳細(xì)介紹了哪幾種玻璃？

生：一共五種！

師：在這些玻璃中，你最喜歡哪種玻璃？（學(xué)生一邊說(shuō)一邊貼紙條。）

抽生說(shuō)：我喜歡……為什么？因?yàn)椤?/p>

師點(diǎn)評(píng)。

三、再讀課文，概括特點(diǎn)

1.概括玻璃的優(yōu)點(diǎn)

師：這些玻璃真是太神奇了！它們到底有什么作用和功能呢？請(qǐng)大家默讀課文，找出最能體現(xiàn)它們神奇之處的語(yǔ)句，用幾個(gè)簡(jiǎn)短的詞或句批注出它們的作用和功能。寫(xiě)得好的，一會(huì)兒展示到黑板上。出示自讀要求。

生批注，師巡視，寫(xiě)得好的到黑板上板書(shū)。

師提醒：剛才這個(gè)同學(xué)抓住了文中的重點(diǎn)詞概括出了某某玻璃的特點(diǎn)，我們就要用這樣的方法，繼續(xù)批注出其他玻璃的特點(diǎn)吧。

師小結(jié)：你們真是一群會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子，你們看，這就是你們概括出的玻璃的功能和作用。泡沫玻璃能……又能……，隔熱玻璃又……又……，所以我們說(shuō)他們是——（師指課題）神奇的玻璃家族。換一個(gè)詞，它們還是怎樣的玻璃家族？換一個(gè)詞、換一個(gè)詞、再換一個(gè)詞。

四、角色朗讀，指導(dǎo)訓(xùn)練

（一）分組練習(xí)，教師巡視

師：那現(xiàn)在我們就將神奇的、奇妙的、了不起的、奇特的（就是學(xué)生上面說(shuō)的那些詞）玻璃展示出來(lái)，讓我們一起來(lái)角色表演，想不想來(lái)？你想表演哪種玻璃？那接下來(lái)就讓我們?cè)囋嚒?/p>

⒈泡沫玻璃部分（燈片出示泡沫玻璃的相關(guān)段落）

師：這段話里有幾個(gè)角色？

生……師：分別是玻璃公公和泡沫玻璃。

師：老師來(lái)讀提示語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)扮演老公公和泡沫玻璃呢？生舉手，師抽……

師：其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒來(lái)評(píng)價(jià)一下……

生展示……師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)引導(dǎo)到“泡沫玻璃說(shuō)著，擂了擂自己的胸脯”。

2.夾絲玻璃部分（燈片出示夾絲玻璃的相關(guān)段落）

師：要不要再來(lái)試試？前后四人一組，分好角色，安排一位同學(xué)讀提示語(yǔ)，先練習(xí)一下，一會(huì)兒來(lái)展示！

（1）生練習(xí)，教師巡視。練習(xí)時(shí)間短點(diǎn)，組織他們多練習(xí)而不是爭(zhēng)哪個(gè)讀哪個(gè)。

（2）生展示……師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)來(lái)，重點(diǎn)引導(dǎo)到“他可神了。”

（3）說(shuō)到的學(xué)生其中一個(gè)單獨(dú)與老師表演，然后讓孩子們一起演泡沫玻璃。

師：剛才我們分角色表演了介紹泡沫玻璃、夾絲玻璃的兩個(gè)部分。我們看到，泡沫玻璃的特點(diǎn)是采用自我介紹的方式展示出來(lái)的，那夾絲玻璃的特點(diǎn)又是誰(shuí)在介紹呢？（隔熱）自我介紹這種方式就叫自述，那別人介紹的方式，我們就把它叫做—他述。

課件出示：自述；他述

師：下面的三種玻璃分別采用怎樣方式來(lái)介紹的呢？

生：……

（二）抓住事物特點(diǎn)取雅號(hào)

師：吃音玻璃是玻璃公公在介紹，變色玻璃是隔熱玻璃在介紹，從隔熱玻璃的介紹中，我們知道了，人們還根據(jù)吃音玻璃的特點(diǎn)專門(mén)給它取了一個(gè)雅號(hào)——自動(dòng)窗簾。就像平時(shí)給別人取綽號(hào)一樣。玻璃家族還有好多好多的新成員，你們能不能給他們起雅號(hào)呢？防彈玻璃、防盜玻璃、自潔玻璃……

五、小練筆

你們給他們起了一個(gè)個(gè)雅號(hào)，我想你們也一定非常了解他們的功能或作用，那玻璃公公見(jiàn)到他們，會(huì)跟他們有著怎樣的對(duì)話呢？請(qǐng)展開(kāi)你的想象，用自述或他述的方式來(lái)介紹一種玻璃的特點(diǎn)。給大家五分鐘，小練筆！

六、匯報(bào)，交流

七、師總結(jié)

同學(xué)們寫(xiě)得真是太有水平了，你們將這些玻璃的特點(diǎn)通過(guò)對(duì)話的形式一一地表現(xiàn)了出來(lái)。我想，如果把它們組合在一起，一定會(huì)是又一個(gè)精彩的童話故事（點(diǎn)課件）—讀：神奇的玻璃家族。

（作者單位 重慶市渝北區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校）

編輯 董慧紅