雷仙昕
作為一名青年教師,在從事班主任工作時常常會陷入為達目的“不擇手段”的時候,有時會顯得“饑不擇食”,在方法上甚至是過于“簡單粗暴”的。我曾經就處理過這樣一個案例。
小旭是一名不愛學習,學習習慣差、行為習慣差、衛生習慣也差的孩子(不聽講,偷拿小朋友的東西,不愛個人衛生,遲到更是家常便飯)。那天,他又遲到了,鑒于他是“慣犯”,我也就沒再詢問他遲到的原因。從他進教室那一刻起,就遭到小組同學的嫌棄(遲到是和小組榮譽掛鉤的),學校那一周正好是日常行為規范周,于是,又挨了我一頓狠批。他一直沒出聲。課后,我又單獨找他到辦公室,在跟他分析遲到的不良影響時,我得到了全辦公室老師的聲援,小旭終于哭了。(我暗自想:總算有點反應了,你就是個石頭我也能把你說動。)
快放學的時候,保安室通知我,有人找我。到校門口的時候,我看到了一位上了點年紀的老伯,他笑瞇瞇地對我說:“老師,謝謝你的學生,今天早上多虧有他幫我……”從老伯口中我知道了小旭遲到的原因,老伯是個靠收廢品度日的人,早上在過學校附近的減速帶時,一整車的瓶瓶罐罐灑了一地,那時正是上班上學高峰,路過的人很多,卻沒有一個人停下來幫老伯,只有小旭……
聽到這,我無地自容了。我想起了小旭的表情,原來他哭并不是因為被我說動了,而是委屈了。
回到教室我把這個故事講給了孩子們聽,請同學們猜故事的主人公是誰,孩子們紛紛猜了班上成績好的、老師經常夸的,就是沒人猜小旭。當我告訴同學們是小旭時,可愛的孩子們不約而同地響起了一陣掌聲。我真誠地表達了歉意,聽到我的道歉,班上也出現了“對不起,小旭”的聲音。我還大力地表揚了小旭是個熱心腸、善良的孩子,希望同學們都向小旭學習,當然能在不遲到的情況下就更好了。小旭的臉紅了。
放學后,我很鄭重地再次請了他到辦公室,當著所有老師的面把故事又講了一遍,又再一次向小旭表示了歉意,這一次,我依然得到了所有老師的聲援(老師們紛紛向小旭say sorry),小旭又哭了。
從這之后,小旭像換了一個人,不僅再也沒有遲到過,學習還變主動了,也講衛生了,好像有一把火在燒著他,干什么事都特別起勁。
這讓我想起一則寓言,講的是北風和南風比威力,看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來個獵獵呼嘯,寒風刺骨,結果行人為了抵御北風的侵襲,反而把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹去,漸漸風和日麗,行人覺得春暖上身,始而解開紐扣,繼而脫掉大衣。兩風比拼中,南風最終獲得了勝利。
其實,我們在工作中也一樣,真誠的心意會被感受得到,善意的批評也能如沐春風,一句真誠的致歉或者一句真誠的夸獎可能都會取得意想不到的效果。讓我們用真誠澆灌成長的花。
(作者單位 深圳市龍崗區平湖外國語學校)
編輯 劉青梅