優化幼兒園人際關系環境 促進幼兒身心健康發展

葉蓉

幼兒園人際關系環境主要是指教師與教師、教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與家長之間的關系環境。《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）指出：“要高度重視良好人際關系對幼兒身心健康的重要性。”因此，我們要重視為幼兒提供尊重、安全、溫暖的人際關系環境，使幼兒身心能夠得到主動、積極、健康的發展。

一、師幼關系優化

《綱要》中明確指出：“建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感。”師幼關系是教師和幼兒在交往過程中形成的比較穩定的人際關系，是一種具有情感色彩的人際關系。教師與幼兒之間的情感交流和行為交往對幼兒自我意識、情緒情感等身心各方面的發展有著重大影響。和諧的師幼關系使教師和幼兒在人格上是平等的，在交互活動中是民主的，在相處的氛圍上是融洽的。

1.幫助教師樹立正確的兒童觀，正確認識和諧師幼關系的價值。我們開展了“走進名著、與大師對話”的讀書交流會，在教師辦公室張貼散文《孩子》，和家長撰寫的詩歌《老師》，舉辦“園丁贊”美文誦讀會，以詩文形式浸染教師，幫助教師樹立正確的兒童觀，從觀念上充分認識和理解和諧師幼關系的價值和內涵。

2.提高教師職業的自覺性和敏感性，建立和諧的師幼關系。我們開展了“我與蚌山寶貝的故事”“蚌山寶貝與老師的故事”的教師和家長征文活動，舉辦了“師幼關系建立”經驗交流會等活動，幫助教師正確認識教育的本質，真正接納、尊重、善待每一位幼兒，與幼兒建立平等、和諧的師幼關系，成為幼兒的朋友和老師。同時，加強園本教研，使教師能讀懂幼兒，耐心傾聽幼兒的心聲，主動與幼兒民主對話，滿足幼兒的生長需求，準確積極地回應幼兒，體會到幼兒的情感。

二、同伴關系優化

瑞士心理學家皮亞杰指出：“同伴關系是兒童道德發展的基礎，同伴之間的交往有助于發展兒童的自我概念。”從學前期到青春期，同伴對自己的看法和做法對個體的關系影響是很重要的。它代表著受尊重、被接受，因此能夠幫助孩子形成一個積極的自我感（“他們喜歡我，所以我還不錯。”）良好的同伴關系有利于幼兒形成自尊、自信、活潑開朗的性格，有利于促進其社會化及心智的發展。而幼兒在與同伴交往中習得的交往能力和信心等都為其成年后的人際交往能力奠定了基礎。

1.教師應營造平等的交往氛圍，增強幼兒的交往信心。教師對每個幼兒的態度和方式都直接影響著幼兒的判斷，同伴關系的和諧是建立在和諧的師幼關系基礎上的。因此，教師應平等地善待每個孩子，給孩子們一個正確的價值判斷，使每個孩子在同伴中被接納，被尊重，建立自信和自尊。

2.教師可以為幼兒營造一個積極交往的氣氛，增加交往的機會，習得交往方法，解決同伴沖突，學會同伴互助和合作。比如，在新生入園的時候，教師可以向幼兒介紹自己，并擁抱幼兒說：“我喜歡你”，同時，給幼兒做示范，再讓每個幼兒模仿，使他們逐漸消除陌生感，體驗喜歡同伴和被同伴喜歡的愉悅。此外，還可以通過角色游戲、運動游戲、集體舞、分組交流、大帶小活動等，讓幼兒在與同伴相互模仿、相互學習、相互磨合、相互評價中一起成長，幼兒在集體活動中，認識自我，了解他人，遵守規則，調節自己的行為，建立信任、友愛、互助的同伴關系。

三、教師與家長關系優化

教師與家長是以同一目標為中心走到一起來的。如果能夠正確地處理好與家長之間的關系，和諧相處，家園一致性合作教育，教師與家長建立相互信任、相互支持、相互依賴的合作伙伴關系，對幼兒身心健康發展將會起到事半功倍的效果。

1.教師要成為孩子們喜歡的教師，建立起良好的師幼關系，這是融洽教師與家長關系的根本，可以促進教師與家長的關系建立。家長對教師的信任，主要來自于教師的工作熱情和強烈的責任感，當家長感受到教師對孩子的關愛和對工作的責任感時，自然就會信任教師，建立起互相信賴的合作伙伴關系，愿意與教師溝通和合作。

2.教師應尊重每一位家長，尊重家長之間的各種差異，熱情接納每一位家長，真誠地與他們合作，不能有親有疏，要一視同仁，建立起平等、理解、信任、尊重的合作伙伴關系。樹立正確的家長觀、服務觀，在組織開展家園合作教育時，正確區別對待不同條件、能力和性格的家長，有針對性地采取不同的合作方式，因人而異，不可簡單劃一。教師應耐心傾聽、解釋，提高口頭和書面表達交流能力，準確地分析評價孩子，用家長易于接受的語言和語氣交流，使家長樂于參與活動，樂于接受教師的指導，形成有效的教育共同體。同時，開展多種形式的家園合作活動，促進家園和諧關系的建立。比如，幼兒園組織開展的親子田園采摘、親子運動會、親子讀書會、親子科技游藝會、“親親好媽媽”母親節親子活動、“我有一個好爸爸”父親節親子活動、“祖孫情重陽樂”親子活動等，加強家園互動，加深了解。

我們嘗試改進家長會中教師“一言堂”布置任務式的單向交流方式，給家長提供參與的機會，發揮家長的主動性和積極性，與班級家長委員會代表商討班級工作計劃和家園活動計劃，并主持發言，傳遞正確的教育觀念和目標以及活動方法，尊重和發揮家長的教育者的作用，起到了良好的效果。我們開展家長約談活動，定期主動與每個家長交流，同時，運用微信、QQ等新媒體及時與家長進行溝通和交流。

（作者單位 安徽省蚌埠市蚌山幼兒園）

編輯 張珍珍