語文老師新知

李新利

說到教師的稱謂總是讓人敬佩的，他們從不抱怨，而把這些作為自己的責任和義務。當看到自己培養的樹木：快速健康地開花、結果，這就是他們最大的安慰和幸福。

想要成為一名好的教師，是這樣一個信念讓我去學習長進。

以前只以為老師就是教學生的，那么只要自己懂得比別人多，

懂得比學生多就可以去作為他們的老師而教給他們所不知道的東西。但想要成為一名教師不是一件容易的事，想要當一個好的老師更不簡單。

我對語文教師的新認識，還是從什么是教師，怎樣才能當一個人民教師，怎樣才能當一個好的教師這三個方面來說明。

“教師”最初是指年老的資深學者，在《史記·孟子荀卿列傳》：“齊襄王時，而荀卿最為老師。”后來把教學生的人也稱為老師，而在現當代社會，對老師一詞有兩種解釋，他是一種社會角色，又是這一角色的承擔者。廣義的教師泛指傳授知識、經驗的人；狹義的教師是指受過專門訓練和教育并在學校中承擔教育和教學工作的人。在教育學領域的教育者，也可認為就是教師，指能根據自己對身心發展的規律及社會對個體的要求、教育規律的認識來引導、

促進、規范個體發展的人。他們把在教育過程中所得到的快樂和自我價值的實現作為追求的目標。從古到今，教師首先必須能給學生傳授知識；其次，語文教師是要受過專門和專業的訓練，受一定范圍、一定領域所認可和接受。再次，是要在學校中以學生為對象傳授知識、技巧，提高學生各方面的素質能力，而成為社會需要的人才。

怎樣才能當一個教師的問題？我首先想到了之前看過的一部電影。主要講的是一個女大學生在畢業后到一個山村小學支教實習的見聞。由于是在山區，所以各方面的教學條件很落后，也很艱苦，給我印象最深的是，在那大學生去任教之前，那個“學校”的“老師”是村子里一個普通的青年。他勤勞、樸實、耐心，也很重視村里面的教育，但卻只讀過幾年的書，只是和村子里其他人相比，是識字最多的。盡管如此，他仍然盡自己最大的努力，把自己知道的東西都教給渴望知識的孩子們。我們應該反思，是因為當地落后的經濟條件，才導致落后的教育環境和師資條件。對教育的重視這一點是值得肯定和贊揚的，但是沒有一個合格的老師，教出來的學生又如何健康積極地發展？第一，現代的語文教師應該具備現代的教育理念。傳統的教育觀、教學觀、師生觀早已不再適應現代的教育模式，現代的教師要重視也要真正認識到在教育和教學的活動過程中應當弘揚和培養學生的主動性、自主性、創造性與個性主體性的必要。第二，教育科學知識。教師的主要任務是通過向學生傳授科學文化知識，培養其能力，促進其個體生活活潑地發展。因此，一個好教師的基本條件之一，就是要有淵博的知識和多方面的才能，才能在信息社會的今天，開闊學生的視野。第三，語文老師應有語文專業素養。教師專業素養包括三個方面的內容。教育理論素養，教師在掌握科學基本理論知識的基礎上，處理教育學中的各種問題。教育能力素養，比如課程開發的能力、組織管理能力、引導創新能力、良好的語言表達能力等等。教育研究素養，教師能夠運用一定的觀點、方法，探索教育領域的規律和解決問題的能力。豐富的問題意識和反思能力，有利于總結工作中的經驗教訓，進而解決和改進各種教育問題。

怎樣當一個好的語文教師的問題，其實也就是在教學中，要有哪些技巧和方法去教好學生，使他們健康、全面發展。首先，語文學科是一門綜合性強、內容雜、可變性大、爭議性多的學科；語文教學難度大、要求高、周期長、工作艱辛卻見效緩慢。所以，提高語文教學質量就需要教師付出艱巨而繁重的創造性勞動。語文教師只有具備頑強的意志和吃苦耐勞的精神，才能自覺地確定自己的行為目標，選定實現目標的辦法，從而集中全部精力和智慧，發揮主觀能動性，努力去實現既定目標。再次，語文教師務必嚴于律己，為人師表。漢代楊雄說過：“師者，人之模范也?！苯逃姨招兄壬鞔_地指出：“我們深信教師應當以身作則?！比~圣陶先生也說過：教育工作者的全部工作就是為人師表。這些論述都強調了為人師表的重要性。語文教師應在各個方面都具有語文教師特有的風度，才能引起學生的愛慕、崇敬之情，成為學生自覺效仿的楷模。最后，“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護兒童?！保ㄌK霍姆林斯基語）可以說，熱愛學生，是語文教師全部工作的出發點，也是語文教師工作成功的關鍵。

當知道有關老師的理解認識的越多，就越感覺，成為一名好教師可望而不可即，但也能促使自己去奮進，去學習，去進步！

（作者單位 云陽鎮明德小學）

編輯 馬燕萍