河南省中等職業藝術學校音樂教學現狀調查分析

杜艷艷

摘要：探討職業教育的重要性，及河南省中等專業文化藝術學校音樂專業的教學現狀。根據對六所藝校調查結果歸納總結得出結論，對學校、教師、學生提出幾點建議，有利于促進河南省中等專業藝校音樂專業的發展。

關鍵詞：河南省中等專業；文化藝術學校；音樂專業

相對于歐洲國家職業教育的蓬勃發展，在我國，職業教育歷史也很長遠，但由于受儒學影響深重的封建社會時期對技術或匠人的輕視，“專業職業教育活動總是被人們所輕視，發展也受到很多限制”。但是在近代，為了從洋務運動中學習西方科學技術（尤其是軍事），開始開設技術學堂。到了現代，職業技術已經成為我國教育體系中四大類型之一，與普通教育、高等教育、成人教育共同構成了我國的整個教育體系。1996年9月開始實行的《中華人民共和國職業教育法》，把職業教育作為國家教育系統中的重要組成部分，促進經濟、社會發展和勞動就業的重要途徑。

中等藝術學校作為中等職業教育中的一類，在整個國民教育和生活中有著重要的地位和作用。一方面它為社會培養初級音樂人才，滿足社會對各類專業人才的需求，另外也為可以成為初級教育和高等教育的過渡，我們應該給予進一步的重視，發現其中存在的問題，研究解決問題的方法。2004年“中國中等藝術教育學會第十八屆年會”在北京舉辦，對我國的中等藝術教育事業起到了一個很好的促進作用，年會的主題是對藝術職業教育的人才培養目標定位，

河南省作為一個人口最多的省份，社會對音樂文化事業的喜愛以及部分學生對接受音樂教育的需求量也都隨之擴大。現在省內共有12所中等專業藝術學校，每所藝術學校均設有基本的音樂、美術或是戲曲專業，其中的大部分學校都開設有聲樂、舞蹈以及器樂的教學，每年畢業生分布在省內各個地域，為河南省的音樂文化事業培養了很多的專業人才，特別是在社會基層生活中的音樂活動中占有非常重要的地位。

近年來，河南省政府和教育部門對于藝校的發展給予了關注和重視，如建立中職貧困學生支助體系、投入資金打造實習基地等，指導全省各藝校的發展方向，切實解決藝校在發展中遇到的現實問題。本文通過對我省六所藝校的調查，得出以下結論：

一、教學設施設備和資源相對齊全， 但部分音樂專業所需設施不完善

在樂器的擁有量上，教師多數認為學校的各種樂器——特別是鍵盤樂器——都能夠滿足教學需求，但也有一些樂器相對的比較缺乏，如管樂器，在各種樂器種類中成為最需要增加的樂器種類。在教學設施上，琴房的數量足夠，但是音樂廳、多媒體教室以及數碼教室等設施等方面，各個學校都呈現相對不足的狀態，

二、教材使用情況良好， 校本教材有待進一步開發

整體來看各個藝校大部分都使用中等專業音樂教材，只有少數教師有選擇高等教材，還有很大一部分教師選擇好幾種教材搭配使用。但是在校本教材的使用上，只有很少一部分教師選擇作為教學教材。在對教材合適程度的具體問題上，有41%的學生感覺教材過于枯燥，再結合教師對教材形式過于單一的態度，可以得出增加教材的多種呈現方式是改革中等職業藝校專業教材的重中之重。

三、教師注重對學生專業演奏、演唱能力， 理論研究能力被忽視

對于中等專業藝術學校來說，實踐能力是學生首要被培養的能力，但是藝校作為中等音樂教育，也要為學生良好的音樂素養和理論知識打好底子，以便為學生將來更好的進行音樂方面的發展鋪墊下堅實的基礎。

四、教師培訓有待進一步提高， 促進“雙師型”教師隊伍的建設

《教育部等七部門關于進一步加強職業教育工作的若干意見》中提出：“職業院校專業教師每年脫產接受繼續教育的時間應不少于規定的學時數，每兩年必須有兩個月以上時間到企業或生產服務一線進行實踐，并作為教師提職、晉級的必要條件，其他教師和管理人員也應定期到企業或生產服務一線進行實踐和調研”。在本研究中，很多教師都對學校的教師培訓開展情況提出了更高的要求，認為現在的教師培訓頻率不能滿足自己的需求，整體上河南省各藝校的一半教師在過去5年間參加了1-2次的教師培訓，另外還有23.6%的教師在過去5年間沒有參加過一次的教師培訓，這樣的培訓現狀不能夠達到國家的要求。

總之，在我省中等職業藝術學校的發展過程中，還需要政府的進一步支持，增添教學設備，制定政策給與保障。學校應增加校內外實習實訓基地的建設，加大教師培訓力度。教師進一步提高自身的實踐能力，并提升理論研究和科研能力，轉變教學觀念。學生則應利用盡可能多的途徑來進行課堂外的補充學習，緊密聯系社會，鍛煉自身專業技能及實踐能力。通過幾個方面的共同努力，促進我省中等職業藝術學校的不斷發展。

【參考文獻】

[1]聞友信，楊金梅.職業教育史[M].海口：海南出版社，2000

[2]歐陽河.試論職業教育的概念和內涵[J].教育與職業.2003（01）

【作者單位：許昌學院音樂舞蹈學院】endprint