小學語文作文教學方法

何楊靜 何杰

摘 要：小學語文教學在教學過程中占據著重要的地位，而作文教學是語文教學過程中重要的組成部分。語文教學可以促進學生形成良好的語言能力、文字表達能力和創新能力，對學生的發展有著積極的作用。在對小學語文作文實施教學的過程中，要培養學生的寫作興趣，激發學生的寫作動力和信心，使學生的觀察能力、思考能力以及表達和評價能力得到提升。

關鍵詞：小學語文；教學方法；興趣

一、運用多媒體教學激發學生的學習興趣

興趣是學生最好的老師，同時也是有效授課的重要保障，而多媒體是一種先進的教學手段，可以在一定程度上激發學生的學習興趣，所以在語文作文授課過程中要充分進行運用。如，對四年級第一單元對大自然美麗景色進行描寫的作文進行授課的過程中，老師就可以利用多媒體實施教學。老師可以通過多媒體將學生比較熟悉的地方的景色做成視頻，在課堂上播放出來，先讓學生進行概括性的描述，并進行所有景色按照學生自己的喜好有邏輯地連接起來，最后讓學生進行總結，這樣就形成了一篇簡單的作文，這樣的授課方法既可以通過多媒體激發學生的興趣，同時也可以提高學生的邏輯思維能力與創新能力。

二、運用情境教學法，使學生融入課堂

小學生作文寫作的主要問題就是，作文題目離生活太遠，學生無法進行掌握，而進行情境教學就可以提高學生對寫作內容的認識和了解，提高教學的效率。如，在對小學四年級觀察日記進行寫作教學的過程中，就可以運用情境教學的方法讓學生融入課堂之中。老師可以選擇學生比較熟悉的事物，讓學生進行觀察和創作，對小動物進行觀察就是一個很好出發點，老師進行情境教學讓學生回家后自己進行觀察，再到課上進行總結，最后形成一篇完整的作文，這樣的教學方法讓學生更加直接的融入課堂中，可以達到一定的授課目的。

三、豐富學生的閱讀量，提升作文創作能力

學生對優美的語言和詞語的掌握量，直接關系到學生作文的質量，所以在進行語文授課的過程中要豐富學生的閱讀量，提升學生的創作能力。如，在對《祖國》這篇作文進行寫作教學的過程中，老師就要提高學生的閱讀量和美的句子以及詞組的掌握量，通過這一系列知識的掌握讓學生可以更好地表達對祖國的熱愛，對祖國遼闊疆土的表達，進而使作文寫得更加優美和成功。

教師在課堂中起著引導的作用，可以在一定的程度上促進學生學習，在這樣的情況下教師就應該采取創新型的教學方法對寫作進行授課，讓學生可以更好地學習文化知識，培養學生的創造力和寫作能力，使學生得到更好的發展。

參考文獻：

陳靜.小學語文作文教學方法的創新途徑探析[J].中國校外教育期刊，2012（20）.

（作者單位 湖南省永州市新田縣龍泉一小）

編輯 魯翠紅